引言2 体验科学探究 -2022-2023学年苏科版物理八年级上册

课堂教学教案 课题 引言 二、体验科学探究 课型 新课 课时 1 备课时间 教 学 目 标 1.通过事例体验科学探究的一般步骤 2.通过自学、讨论知道控制变量法 3.在探究中感受物理的乐趣。 教学重点 科学探究的一般步骤 教学难点 对科学探究和控制变量法理解 教学方法 实例讲解、分组实验探究 教学准备 回形针、口杯，水 教 学 过 程 设 计 备注 活动一 读一读教材 富兰克林对“天电”的探索 1、 从富兰克林对“天电”的探索过程你觉得科学家的那些精神值得我们学习？ 2、通过阅读教材，你发现物理学家进行科学探究，一般包含以下要素：提出问题， ，设计 与制定 ，进行实验与 ，分析与论证，评估，交流与合作。 强调：每一个探究过程并不一定具备这几个环节，也可能只具备其中的部分环节。 活动二 如何知道一支圆珠笔写不了字的原因？ 器材： 猜想 教 学 过 程 设 计 备注 设计实验： 收集证据： 结论： 活动三 探究装满水的杯子里还能放多少回形针（也可以用米粒、沙子替代回形针） 1.完成教材活动 0.3 探究装满水的杯子里还能放多少回形针，你有什么发现？ 2.小明和小华同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后，感到装满水的杯子里还能放这么多大头针，太不可思议！同时他们有了新的想法，是否无论什么条件下都能放这么多的大头针呢？放入大头针的数量多少与哪些因素有关?交流讨论：两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想： 猜想1：可能与杯子的材料有关。 猜想2：可能与杯子的容积有关。 猜想3：可能与杯子的口径有关。 猜想4：可能与所装液体的种类有关。 小明和小华同学对猜想1进行了实验探究，得到的实验数据记录如下： 控制因素 杯子的材料 水溢出前所加 大头针的数目 ____________、____________、__________ 等因素均相同，仅有杯子的 ____________ 不同 纸质 110 塑料 132 玻璃 182 （1）在实验记录表格中的划线部分填上正确答案。 （2）分析小明和小华同学的实验数据，得到的实验结论是： 。 （3）上述探究中，在设计实验时，用到了 研究方法。 练 习 设 计 （ ）1．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想．下列猜想中，肯定不合理的是 A．杯子的组成材料 B．杯口的大小 C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格 （ ）2．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是 A．猜想是对未知事物的一种猜测 B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误 C．猜想有时会与客观事实相差很大 D．猜想是否正确，必须通过实验验证 3.阅读下列短文，回答短文后的问题. 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？ 他根据自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮坏了…… 究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动；后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮也是好的.他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔. 后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里边，发现气泡从内胎表面的某处不停地往上升.小明非常高兴，车胎漏气的原因终于找到了. 你认为，解决上述车胎漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似的步骤？ 板 书 设 计 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $