3.5.1 光合作用-【教材解读】2023秋七年级上册初一生物（北师大版)

　 生物学　七年级　上册 ９２　 0    0  0 第１节　光合作用 (１)海尔蒙特的实验结论具有 一定 的 局 限 性,没 有 考 虑 阳 光、空气对植物生长的影响. (２)柳苗增加的质量主要来自 空气中的二氧化碳和土壤中 的水分;土壤中减少的物质主 要是无机盐. 普利斯特利实验 成 功 的 关键在于几组实验都是在有 光的条件下进行的. 知识点一　从柳苗生长之谜说起(一般考点) １．海尔蒙特实验 (１)海尔蒙特:比利时科学家. (２)实验(如下图) 柳苗２．３kg　 →　　７６．８kg 干土９０kg → ８９．９４３kg ２．普利斯特利实验 (１)普利斯特利:英国科学家. (２)实验过程及现象分析 方法 图示 现象 原因分析 把一支点燃的蜡 烛和一只小鼠放 到 密 闭 的 玻 璃 罩里 蜡 烛 熄 灭,小 鼠 死亡 蜡烛燃烧会污染 空气,使 小鼠窒 息而死 第３单元　第５章　绿色开花植物的生活方式 ９３　 0    0  0 续表 方法 图示 现象 原因分析 将一支点燃的蜡 烛和一盆绿色植 物同时放到密闭 的玻璃罩里 植物长时 间 地 活 着,蜡 烛 不熄灭 绿 色 植 物 能 净 化 因 蜡 烛 燃 烧 而 变 得 污 浊 的 空气 把一盆绿色植物 和一只小鼠同时 放到密闭的玻璃 罩里 植物和小 鼠都能正 常活着 绿 色 植 物 能 净 化 因 动 物 呼 吸 而 变 得 污 浊 的 空气 (３)实验结论 ①蜡烛燃烧会污染空气,使小鼠窒息而死. ②绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 污浊的空气. ３．其他科学家的实验 (１)英格豪斯实验 该实验证明了绿色植物只有在光下才能净化空气,他 还发现光照下的绿色植物能够释放气体,这种释放气 体的能力在夕阳西下时降低,日落后则完全停止. (２)瑟讷比埃实验 该实验证明了植物在光下放出氧气的同时,还要吸收 空气中的二氧化碳. (３)索绪尔实验 该实验发现绿色植物在光下同时还要消耗水. (４)萨克斯实验 ①过程 ②结论:绿色植物在光照下不仅能释放氧气,而且能够合 成淀粉等物质,供给植物生长发育等生命活动利用. 普利斯特利的 实 验 由 于 受到当时化学发展水平的限 制,尚不了解植物吸收和释放 的究竟是什么气体.后来,科 学家们了解了空气的组成成 分,才明确了植物在光下放出 的是氧气,吸收的是二氧化碳. 英格豪斯的实 验 结 果 说 明光合作用的进行离不开光, 光是 进 行 光 合 作 用 的 必 要 条件. 萨克斯实验成功的关键 (１)实 验 前 对 叶 片 进 行 暗 处理. (２)设置了对照实验. (３)利 用 了 淀 粉 遇 碘 变 蓝 的 特性. U  ,+U !"+ ,+ 植物进行光合 作 用 时 可 以产生氧气. 生物学　七年级　上册 ９４　 0    0  0   > M (１)黑 暗 处 理 的 时 间 要 足 够 长,以保证叶片内原有的淀粉 全部运走或耗尽. (２)用不透光的纸遮盖部分叶 片时,必须保证叶片同一部位 的上、下两面都要遮盖. (３)用酒精灯加热时要小心, 以免被沸水和蒸汽烫伤. (４)碘液对眼睛和皮肤有刺激 性,使用时要小心. 巧记“验证绿叶在光下合成淀 粉”的实验步骤 处理要在黑暗中, 黑纸遮叶成对比, 加热酒精为脱色, 清水漂洗加碘液, 冲掉碘液看变色. ４．光合作用概念的提出 １８９７年,科学家首次把绿色植物在光照下释放氧气, 合成淀粉等物质的过程称为光合作用. 知识点二　探索光合作用(必考考点) １．活动:验证绿叶在光下合成淀粉(教材第６９~７０页) (１)实验原理和方法 ①原理:淀粉遇碘变蓝. ②方法:对照实验法. 在其他条件都相同的情况下,一组有阳光,一组无阳 光,用有、无阳光照射作对照,实验结果就可以说明阳 光对绿叶合成淀粉的作用. (２)目的要求 验证绿叶在光下合成淀粉. (３)材料器具 盆栽的天竺葵(或小白菜、马铃薯、甘薯等绿色植物)、不透 光纸(如黑纸、锡箔纸)、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三 脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水. (４)方法步骤   d d 步骤 图示 操作 目的 黑暗 处理 实验前２~３d,把盆 栽的天竺葵或其他绿 色植物放于暗处 让叶片中原有 的淀粉全部运 走或耗尽,保证 实验中用碘液 检验到的淀粉 是叶片在实验 过程中合成的 选叶、 遮光、 照光　 ①在经过黑暗处理的 实验材料上选１~２片 生长健壮的叶片,用不 透光纸从上、下两面遮 盖住叶片的一部分 ②将上述实验材料置 于阳光下,使部分遮光 的叶片接受光照２~ ３h 同一叶片上存 在有光和无光 两 种 情 况,设 置 对 照 实 验, 保证单一变量 是光 第３单元