6.3 保护生物的多样性 考前复习笔记-【教材解读】2023秋八年级上册初二生物（人教版)

生物学　八年级　上册 １８６　 0    考前复习笔记 第六单元　生物的多样性及其保护 １８７　 0    专题一　根据生物的特征进行分类 １．生物分类的依据 生物 共同依据 特殊依据 植物 动物 微生物 生物的相似程 度(包括形态 结构和生理功 能等) 被子植物的花、 果实、种子往往 作为分类的重要 依据 动物的生活习性 和地理分布等 — ２．生物的分类单位及其特点 (１)分类单位 ①图示 ②由大到小:界、门、纲、目、科、属、种. “种”是生物最基本的分类单位,一种生 物就是一个物种;“界”是生物最大的分 类单位. (２)分类单位的特点 分类单位越大,包含的生物种类越多, 生物间的相似程度越小,亲缘关系越 远;分类单位越小,包含的生物种类越 少,生物间的相似程度越大,亲缘关系 越近.同种生物之间 的 关 系 是 最 密 切的. ３．生物分类的意义 对生物进行分类有利于人们认识生物 的生存和发展,了解不同生物类群之间 的亲缘关系,掌握生物的生存和发展规 律,为更广泛、有效地保护和利用生物 提供方便. １．(广西贺州)某生物兴趣小组的同学调 查了校园中的生物,包括人、小鸟、蜘 蛛、蚂蚁、蚊子、青蛙、银杏、桃树、桂花 树、榕树、苔藓,并对它们进行了分类. 下列叙述错误的是 (　　) A．依据生物的形态结构,可以把以上生 物分为两类———动物和植物 B．依据脊柱的有无,可以把以上动物中 的人、小鸟、青蛙归为一类———脊椎 动物 C．依据种子的有无,可以把以上植物分 为两类:银杏、苔藓为一类,其他植物 为另一类 D．生物的分类单位由大到小依次是界、 门、纲、目、科、属、种 ２．(山东莱芜)下列关于生物分类的叙述, 错误的是 (　　) A．“种”是最基本的分类单位 B．“门”是最大的一级分类单位 C．分类单位越小,生物之间的共同特征 越多 D．花、果实和种子是被子植物分类的主 要依据 专题二　生物多样性及其保护 １．生物多样性 生物多样性包括生物种类的多样性、基 因的多样性和生态系统的多样性. 生物学　八年级　上册 １８８　 0    (１)图示 (２)解读 ①生物种类的多样性是生物多样性最 直观的体现,是生物多样性概念的中 心;基因的多样性是生物多样性的内在 形式;生态系统的多样性是生物多样性 的外在形式. ②生物种类的多样性的实质是基因的 多样性;生物种类的多样性及生物复杂 的生活环境构成了生态系统的多样性, 保护生物多样性的根本措施就是保护 生物的栖息环境,保护生态系统的多 样性. ２．生物多样性面临的威胁及其原因 (１)面临的威胁 生物物种的灭绝速度加快,生物多样性 降低. (２)面临威胁的主要原因 ①生存环境的改变和破坏. ②掠夺式地开发和利用. ③环境污染. ④外来物种入侵等. ３．保护生物的多样性 措施 内容 根本措施 保护生物的栖息环境,保 护生态系统的多样性 续表 措施 内容 具 体 措 施 建立自然 保护区　 最为有效的措施,对生物 进行就地保护 迁地保护 把某些濒危物种迁出原 地,移入动物园、植物园、 水族馆和濒危动物繁育中 心等 特殊保护 建立濒危物种的种质库 法律保护 制定法律、法规 ３．学习了生物多样性的相关内容后,同 学们畅谈自己的收获.下列观点正确 的是 (　　) ①生物多样性就是指生物种类的多 样性 ②我国被称为“裸子植物的故乡” ③生物种类的多样性实质上是基因的 多样性 ④环境污染是生物多样性面临威胁的 唯一原因 ⑤保护生物多样性的根本措施是保护 生物的栖息环境,保护生态系统的多 样性 ⑥保护生物多样性最有效的措施是把 濒危物种迁出原地,进行特殊的保护和 管理 A．①④⑥　　　　　B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．②③⑥ 生物学　八年级　上册 １９２　 壳　(３)动物病毒　噬菌体　(４)疫苗 ６．D　７．A　 考前复习笔记 １．B　 ２．(１)洗手能减少手上的细菌数量 (２)乙　设置了对照实验　(３)培养基 (４)细菌的生长、繁殖需要适宜的温度 (５)洗手能减少手上的细菌数量 ３．A　４．D　５．D　 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第六单元　生物的多样性及其保护 第一章　根据生物的特征进行分类 第一节　尝试对生物进行分类 １．A　２．B　３．D　４．D　５．A　６．D　 ７．(１)形态结构　①②　③④⑤⑥　能否 产生种子(其他分类及分类依据合理也 可)　体内是否有脊柱　体温是否恒定 (２)生殖和幼体的发育必须在水中进行 (３)胎生、哺乳　(４)①　③⑤ ８．(１)种子是否裸露(或种子是否有果皮 包被,或有无果实)　子房壁　(２)胎生　 脊椎动物、体壁　足和翅　节肢动物、 爬行动物、鸟、哺乳动物 第二节　从种到界 １．D　２．A　３．C　４．D　 ５．(１)界