1.1.2 调查周边环境中的生物-【教材解读】2023秋七年级上册初一生物（人教版)

生物学　七年级　上册 ８　 第二节　调查周边环境中的生物 进行全国人口普查,虽然 调查 范 围 大,调 查 对 象 数 量 多,但要求精确的数字,所以 必须逐一调查. 抽样 调 查 时 要 做 到 随机取样,以保证样本具 有 代 表 性;样 本 大 小 合 适,以减小误差.一般来 说,样 本 越 大,调 查 的 结 果越 准 确;样 本 越 小,越 容易 产 生 误 差.但 是 样 本越大,调查的工作量也 会随之增大. 知识点一　科学方法———调查(常考考点) １．调查的概述 调查是科学探究常用的方法之一.为达到设想的目 的,制订计划,收集研究对象的相关信息,然后进行分 析、综合,得出结论的研究方法,称为调查. 调查是研究者了解生物的种类、生活环境和分布等常 用的方法.例如,我国的森林资源每五年清查一次, 这就是调查. ２．调查的一般要求 (１)明确调查目的和调查对象. (２)制订合理的调查方案. 
 c d(３)调查过程中要如实记录. (４)对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数 学方法进行统计. (５)写出调查报告. ３．调查的方法 常用方法 概述 注意事项 举例 全面调查 (普查) 对调查的结果要求比较精 准,或调查的对象数量比较 少、调查范围比较小的情况 下,一般采取全面调查的方 法,即对调查范围内的所有 对象进行调查 对 所 有 个 体 进 行 调 查,不能有 遗漏 人口普查 抽样调查 (抽查) 调查范围比较大、调查的 对象数量非常多,一般采 取抽样调查的方法,即从 整体中选取一部分调查对 象作为样本进行调查 注 意 抽 取 样 本 的 随 机 性 和 代 表性 调查某市 中小学生 的 近 视 情况 第一单元　生物和生物圈 ９　 知识点二　 调查校园、公园或农田的生物种类 (一般考点) １．目的要求 (１)了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物, 记录你所看到的生物和它们的生活环境. (２)尝试对你所看到的生物进行归类,初步认识生物 的多样性,以及生物与环境的关系. (３)初步学会做调查记录. ２．材料用具 调查表,笔,望远镜,放大镜,照相机等. ３．方法步骤 选择调 查范围 — 校园生物种类调查,公园或绿地生物种类 调查,某块农田生物种类调查等. ↓ 分组 —６~８人为一个调查小组,确定一人为组长. ↓ 设计调 查路线 — 选择一条生物种类较多、环境有较多变化 的路线. ↓ 调查 — 沿着事先设计好的路线进行调查,注意边 调查边将观察到的各种植物、动物和其他 生物的名称、数量以及生活环境的特点一 一记录在事先设计好的调查表中. ↓ 归类 — 将全组调查到的生物按照某种共同的特征进 行归类. ↓ 整理 — 将归好类的生物的资料进行整理,写在记 录本上.  c ４．注意事项 (１)调查周边环境中的生物时要特别注意树皮、草丛 和枯枝落叶等处,那里常有容易被忽略的小生物,另 外,也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫. (２)调查是一项科学工作.对所看到的生物,不管是 否喜欢,都要认真观察,如实记录.不能仅凭个人好 恶取舍. 调查方案应包括的内容 调查目 的、调 查 内 容、调 查工具、调查时间、调查对象、 调查方法、调查人员及分工、 调查表设计、调查记录、调查 结果处理等. 生物调查表 调 查 人　　　班　　级　　 调查时间　　　天气情况　　 调查地点　　　　　　　　　 生物名称 数量 生活环境 EU 调查时要注意 草 丛 等 处 的小生物. 生物学　七年级　上册 １０　 > U UE 'UUK K5 调查时不要损伤 植 物 和 伤害动物,不要破坏生物的生 活环境. 　　同一种生物按不同的 依据归类不同.例如,小麦 按形 态 结 构 特 点 属 于 植 物,按生活环境属于陆生 生物,按用途属于作物. 'U!**' 归类的标准有时不唯一. 　(３)不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活 环境. (４)注意安全.全组同学要集体行动,不要一个人走 到偏僻的地方;不要攀爬高处;不要下水;防止被动物 咬伤;不要随意品尝野果;等等. 知识点三　生物的归类(常考考点) 
  
  d１．生物归类的依据及举例 归类依据 举例 形态 结构 特点 动物 鱼、龟、鸟、牛、马、老鼠、老虎、兔子、驴 植物 海带、紫菜、小麦、玉米、柳树、杨树、松树、水仙 其他 生物 细菌(如大肠杆菌)、真菌(如蘑菇、银耳)、病毒 (如寨卡病毒、艾滋病病毒) 生活 环境 陆生 生物 水杉、松、月季、牡丹、槐树、梨树、猴子、羊、马 水生 生物 水绵、海带、荷花、紫菜、鲫鱼、鲸、河豚 用途 作物 小麦、玉米、水稻、高粱、