2.1.4 绿色植物的呼吸作用-【教材解读】2023秋七年级上册初一生物（济南版)

第二单元　第一章　生物圈中的绿色植物 ９５　 0    0  0 第四节　绿色植物的呼吸作用 知识点一　植物的呼吸作用(必考考点) １．演示实验:观察种子的呼吸现象(教材第６０~６１页) (１)目的要求:描述植物的呼吸现象. (２)材料器具:萌发的大豆种子(或小麦种子);透明保 温杯,温度计,蜡烛,燃烧匙,试管,试管架,玻璃导管, 分液漏斗;澄清的石灰水,清水等. (３)方法步骤 ①实验装置准备 A．图示 B．解读 种子处理:萌发的大豆种子 平均分成四份 a．两份分别装入甲、乙两 只保温杯中 b．两份煮熟并冷却后分别 装入丙、丁两只保温杯中 ì î í ï ï ï ï ï ï 处理分析:甲、乙两只保温杯中的大豆种子能够进行 呼吸作用,丙、丁两只保温杯中的大豆种 子不能进行呼吸作用.甲、丙(或丁)形成 对照,乙、丁(或丙)形成对照,变量都是大 豆种子的活性 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï   > M J# 不是只有种子才能进行呼吸 作用 凡是活细胞都 能 进 行 呼 吸作用,植物体的根、茎、叶、 花、果实、种子等都能进行呼 吸作用. (１)选用萌发的种子作为实验 材料,是因为种子不能进行光 合作用. (２)种子萌发的过程中产生的 能量来源于植物进行光合作 用时贮存在有机物中的能量. 生物学　七年级　上册 ９６　 0    0  0 卧室内摆放花卉不利于人体 健康 夜晚,植物不进行光合作 用,但进行呼吸作用,吸收氧 气,释放二氧化碳,对人体的 健康不利. 插入保温杯中的 导 管 不 能太深,插到塞子以下即可, 否则产生的气体不易排出,而 插入试管中的导管一定要插 到澄清石灰水液面以下,否则 实验现象不明显. ②萌发的种子进行呼吸作用释放能量 A．图示 B．解读 实验过程:在四只保温杯中各插入一支温度计,读数 并记录→一段时间之后→观察、记录各温 度计的读数 实验 现象 a．甲、乙两只保温杯中的温度计显示温度升高 b．丙、丁两只保温杯中的温度计显示温度不变{ 实验结论:萌发的大豆种子能产生热量 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ③萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气 A．图示 B．解读 实验过程:拔掉甲、丙两只保温杯的塞子,分别放入 燃烧的蜡烛,观察燃烧情况 实验现象 a．甲保温杯中的蜡烛熄灭 b．丙保温杯中的蜡烛正常燃烧{ 实验结论:萌发的大豆种子消耗氧气 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ④萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳 A．图示 第二单元　第一章　生物圈中的绿色植物 ９７　 0    0  0 　B．解读      实验过程:将乙、丁两只保温杯进行改装→一段时间 后→向杯中注入清水,将保温杯内气体排 入装有澄清石灰水的试管中→观察试管 中石灰水的变化 实验现象 a．与乙保温杯相连的试管中的澄清石灰水 变浑浊 b．与丁保温杯相连的试管中的澄清石灰水 未变浑浊 ì î í ï ï ï ï ï ï 实验结论:萌发的大豆种子能产生二氧化碳 ì î í ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ïï ２．呼吸作用 (１)概念:细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二 氧化碳和水,同时释放能量的过程. (２)反应式 有机物(贮存能量)＋氧气 →二氧化碳＋水＋能量   
   d 解 读 原料:有机物和氧气 产物:二氧化碳和水 场所:主要在活细胞的线粒体中进行 物质和能量变化 物质转化:将有机物分解为无机物 能量转化:将贮存在有机物中的化 学能释放出来 ì î í ï ï ï ï 实质:分解有机物,释放能量 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï (３)意义:植物通过呼吸作用释放出来的能量,除一部 分转变成热能散失以外,其余部分用于植物体的各项 生命活动,如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与 运输、细胞的分裂与生长等. 知识点二　呼吸作用原理的应用(必考考点) 原理 应用 说明 促进 呼吸 作用 对作物进行田间松土 增加土壤中的空气,有利于根 的呼吸作用 农田 被 水 淹 后 及 时 排涝 保证土壤中有充足的空气,使 根进行正常的呼吸 在验证萌发的 种 子 进 行 呼吸作用释放二氧化碳时,若 用绿色植物代替萌发的种子, 此实验应该在遮光的条件下 进行.若在光下,绿色植物进 行光合作用,吸收保温杯内的 二 氧 化 碳,使 实 验 效 果 不 明显.   > M + E = * 植物的呼吸作 用 并 不 是 只在夜间进行,因为植物的活 细胞每时每刻都在进行呼吸 作用. 3 1  ' 6