2.1.3 绿色植物的光合作用-【教材解读】2023秋七年级上册初一生物（济南版)

第二单元　第一章　生物圈中的绿色植物 ８５　 0    0  0 第三节　绿色植物的光合作用 知识点一　光合作用的产物(必考考点) １．对光合作用的研究 人类对光合作用的研究是从１８世纪后期开始的,期 间经历了一个漫长曲折的历史发展过程.１８６４年,德 国植物学家萨克斯利用实验成功证明:光合作用在叶 绿体中进行,并产生淀粉. ２．分组实验:验证绿叶在光下制造淀粉(教材第５４~ ５５页) (１)目的要求:概述绿叶在光下制造淀粉. (２)材料器具 盆栽的天竺葵(或蚕豆、秋海棠、锦葵等);黑纸片(或 锡箔纸),回形针,烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉 网,镊子,火柴;酒精,碘液,清水等. (３)方法步骤   > M (１)暗处理的时间要足够长. (２)用 黑 纸 片 遮 盖 部 分 叶 片 时,必须保证同一部位的上、 下两面同时遮盖;黑纸片可用 锡箔 纸 或 其 他 不 透 光 的 纸 代替. 酒精易燃烧,只能隔水加 热,不宜直接加热. 巧记“验证绿叶在光下制造淀 粉”的实验步骤 处理要在黑暗中, 黑纸遮叶成对比, 加热酒精为脱色, 清水漂洗加碘液, 冲掉碘液看色变. 生物学　七年级　上册 ８６　 0    0  0 !"+ ,+ U ,+U 植物进行光合作 用 可 以 产生氧气.   > M (１)验证产生氧气的方法:氧 气具有助燃的作用.将带火 星的卫生香或细木条伸入盛 有收集气体的试管内,看其是 否复燃,若复燃,证明该气体 是氧气. (２)金鱼藻所属的植物类群: 金鱼藻不属于藻类植物,而属 于被子植物. (３)许多陆生植物的新鲜叶片 也可以在水中进行光合作用, 因此实验中可以用冬青叶等 代替 传 统 的 实 验 材 料———金 鱼藻. 　(４)实验现象及结论 ①叶片的见光部分遇到碘液变蓝.遇碘变蓝是淀粉 的特性,这证明叶片的见光部分产生了淀粉,进而证 明淀粉是光合作用的产物. ②叶片的见光部分产生了淀粉,被黑纸片遮盖的部分 不变蓝,没有产生淀粉,证明光是光合作用的必要 条件. ３．演示实验:验证光合作用产生氧气(教材第５５~５６页) (１)目的要求:阐明绿色植物的光合作用产生氧气. (２)材料器具:金鱼藻(或黑藻等水生植物);大烧杯, 短颈玻璃漏斗,试管,试管架,细木条(或卫生香),火 柴;清水等. (３)方法步骤 ①处理装置:取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯里. 在金鱼藻上倒罩短颈玻璃漏斗,将一试管灌满清水倒扣 在漏斗颈上.如下图所示. ②环境要求:将上述实验装置移至阳光下照射,并观 察现象. ③收集并检测气体:待气体充满试管的大部分时,在 水中用拇指堵住试管口,将其取出,并翻转,放在试管 架上.迅速将快要熄灭的细木条插进试管内,观察 现象. (４)实验现象 ①将上述实验装置放在阳光下照射,一段时间后可以 发现有气泡产生,这些气泡慢慢汇集到试管内顶部. ②将快要熄灭的细木条插进试管内,发现快要熄灭的 细木条复燃. (５)实验结论:绿色植物在光合作用过程中产生了 氧气. 第二单元　第一章　生物圈中的绿色植物 ８７　 0    0  0 知识点二　光合作用的原料(必考考点) １．范􀅰海尔蒙特实验 (１)范􀅰海尔蒙特:１７世纪,比利时科学家. (２)实验过程:将一棵柳树苗植入装有土壤的木桶内, 让树苗接受阳光照射,并且只用纯净的雨水进行 浇灌.  (３)实验结果:５年后,土壤的质量减少了不到１００克, 而柳树的质量增加了８０多千克. ２．探究活动:探究二氧化碳是光合作用的原料(教材第 ５７页) (１)提出问题:二氧化碳是绿色植物进行光合作用的 原料吗? (２)作出假设:二氧化碳是绿色植物进行光合作用的 原料. (３)制订计划 ①材料器具:绿色植物;数据采集器,二氧化碳传感 器,气液相多功能采集装置,光源(灯),带导管的双孔 橡皮塞等. ②操作方案 a．将绿色植物置于气液相多功能采集装置内,将二氧 化碳传感器与气液相多功能采集装置相连.光合作 用测定装置如右图所示. b．连接计算机、数据采集器、二氧化碳传感器,打开计 算机,进入相应软件. (４)实施计划 ①打开“组合图线”,添加“时间—二氧化碳”曲线图, 表示绿色植物光合作用过程中气液相多功能采集装 置内二氧化碳浓度的变化. ②打开光源后进行实验. ③保存实验数据,并对实验数据进行分析.采集装置 内二氧化碳浓度变化曲线如下页右上图所示. L! 5 海尔蒙特实验示意图      光合作用测定装置 生物学　七年级　上册 ８８　 0    0  0 !! I#" #! !-=B U!"*" 1UN

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