第一章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响-【教材解读】2023秋七年级上册初一地理（商务星球版)

第一章　地球 ３５　 活动课　太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响 􀅰通过实际观测了解太阳高度大小与地面获得热量多少的关系. 􀅰掌握简单的地理观测、实验技能. 􀅰增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美 情趣. ◎观察一:太阳光照射角度大小与地面获得热量多少的 关系 １．用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜射 (１)观察现象 手电筒光线模拟太阳光照射状况 (２)观察记录 太阳光线照射角度 光线散布面积 亮度 光线直射 小 大 光线斜射 大 小 ２．观察不同太阳照射状况与地面获得热量多少的关系 (１)观察现象 太阳光的直射和斜射 １．观 察 甲、乙、丙 三 地 阳 光 照 射角度的大小. ２．观 察 甲、乙、丙 三 地 阳 光 散 布面积的大小. ３．观察阳光照射角度的大小 与阳 光 散 布 面 积 的 大 小 的 关系. ４．通过观察现象,分析甲、乙、 丙三地获得热量的多少. 地理　七年级　上册 ３６　 0  0 １．观察 一 天 中 太 阳 高 度 的 大 小变化. ２．结合一天中气温变化特点, 说明 一 天 中 太 阳 高 度 变 化 与 地 面 获 得 热 量 多 少 的 关系. 日中万影正,夕中万影倾. ———傅玄«歌» 　　(北半球)“日中”(正午) 时,太阳高度达到一天中的最 大值,影子在正北方,即“日中 万影正”;之后太阳高度逐渐 变小,影子逐渐变长,也逐渐 偏离了正北方向. (２)观察记录 图中地点 阳光照 射角度 阳光散 布面积 地面获 得热量 甲地 ９０° 最小 最多 乙地 ６０° 较小 较多 丙地 ３０° 最大 最少 ３．观察结论 太阳光直射、斜射与地面获得热量的关系 ◎观察二　一天之中,太阳高度大小与地面获得热量多 少的关系 １．观察现象 一天中太阳高度的变化 ２．观察记录 项目 清晨 正午 傍晚 太阳高度大小 小 最大 小 ３．观察结论 一天中,太阳高度与地面获得热量多少的关系 第一章　地球 ３７　 ◎观察三　一年之中,正午太阳高度大小对不同季节气 温高低的影响 １．观察现象 ２．观察记录 项目 夏至 冬至 春分、秋分 正午太阳高度大小 最大 最小 较大 ３．观察结论 ◎尝试观察　 地球上的五带与正午太阳高度的关系 １．观察现象 地球上的五带 １．观察北京一年中二分二至 正午太阳高度,比较二分二 至 北 京 正 午 太 阳 高 度 的 大小. ２．结合北京气温年变化特点, 分析 北 京 气 温 年 变 化 与 正 午太阳高度年变化的关系.  K  太阳能热水器 的 集 热 板 与阳光垂直时,集热板的吸热 效果最好. １．观 察 热 带、温 带、寒 带 正 午 太阳 高 度 的 大 小 及 随 纬 度 的变化. ２．观 察 热 带、温 带、寒 带 太 阳 光线 散 布 面 积 的 大 小 及 随 纬度的变化. ３．观察不同热量带获得太阳 光照多少与正午太阳高度 大小的关系. ４．结合正午太阳高度随纬度 的变化规律,分析气温随纬 度的变化规律. 地理　七年级　上册 ３８　 0  0 夏季气温高,正午太 阳高度大是一个原因,白 昼时 间 长 也 是 夏 季 气 温 高的一个原因. ２．观察记录 项目 热带 温带 寒带 正午太阳高度大小 最大 较大 最小 ３．观察结论 ４．归纳 (１)决定地球表面获得太阳光照多少的主导因素是太 阳高度的大小. (２)地球上的五带中热带正午太阳高度最大,获得的太阳 光照最多;寒带正午太阳高度最小,获得的太阳光照最 少;气温从低纬度向高纬度降低. (３)从季节上看,夏季正午太阳高度最大,获得的太阳光 照最多;冬季正午太阳高度最小,获得的太阳光照最少. 考点　 太阳光直射、斜射对地面获 得热量的影响 【例１】(四川内江)四川省某市平坦开阔 的广场上,矗立着一座青少年文化宫 大楼.读图,回答(１)~(２)题. 地球公转轨道示意图 授旗仪式当日文化宫太阳运动路线图 (１)地球公转至 A 处的当日７—８时, 一中学地理野外考察兴趣小组授旗仪 式在文化宫大楼旁遮阳阴凉处举行. 该处应在 (　　) A．a处　 B．b处 　C．c处　 D．d处 (２)考察小组发现大楼四周绿化树木 长势有差异,其中全年光合作用最强、 枝叶最茂盛的树木应在 (　　) A．①区域 B．②区域 C．③区域 D．④区域 解题思路 本题主要考查地球公转轨道示 意图的判读和太阳高度的变化及其影 响.解答本题的关键点是: ❶读图可知,A 位于夏至后,大致为７ 月,太 阳 直 射 北 半 球,北 半 球 昼 长 夜 短,当日７—８时,太阳位于青少年文 化宫的东边,青少年文化宫西边的 b 处受文化宫的遮挡,为遮阳阴凉处. 第一章　地球 ３９　 ❷读图可知,③区域位于大楼的南侧, 终年位于阳