“跳跃：持轻物投准”单元教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

“跳跃：持轻物投准”单元教学设计 1、 单元设计思路 本单元围绕二十一世纪的学生核心素养培养，发挥学科独特育人功能，侧重依靠学生在实践中的自我体验、摸索、积累和体悟，践行“每天锻炼一小时，愉快学习一整天，幸福生活一辈子”的学校体育教育理念。根据学生的年龄特点，在学生已经掌握的抛、投的基础上设计多样的游戏健身活动，提高学生对投掷兴趣与技能的运用，在游戏中，逐步建立学生的规则意识，学会相互观察，相互评价，相互帮助，相互鼓励，相互交流，从而为更好地开展健身活动打下基础。 二、单元相关分析 （一）教材分析：持轻物投准属投掷类教材，是体育课程的教学内容之一，这一内容动作方式所用到的器材贴近学生的生活，其游戏性和趣味性较浓。通过教学，使学生掌握基本的投掷方法，发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质。 （二）学情分析：学生个性活泼、好动、模仿能力强，自我展现力强，好胜心强。但他们的约束能力和控制能力较差。在本课教学设计中，根据学生的心理和生理特征。以游戏法练习为主，在教学中诱导、启发、鼓励学生在练习活动中，发现问题并尝试解决问题，从而找到并掌握动作方法的技巧。 （三）重点难点： 重点：静止或移动目标投准的精度。 难点：投准时根据目标大小和远度调整投掷角度和力度。 2、 单元划分依据 本单元的三个课次根据学生掌握动作方法的过程，分为技术的学习，技能的运用和能力的发挥。并力图通过在游戏中学会技术，在活动中运用技能，在比赛中提高能力的方式，不断提高学生的练习热情和质量，以体育活动为载体达到健身育人的目标。第一课次，以动作方法的掌握为主，通过单个人到结伴的情境教学，引导学生初步体验投准动作。第二课次，以团队练习为主，通过多人合作的投准练习，组织学生在团队活动中，学会分工，各自通过职务的分配完成自己在活动中的任务。第三课次，在掌握动作和团队学习的基础上，加强能力发展。给学生更多的时间开展合作竞争的投准比赛，不断发展学生的投掷能力和上肢力量。此外，在学生学习的过程中，设置了学习单，帮助学生在课前了解活动中的关注点以及课后的健身拓展方法。 四、单元学习目标 1、掌握持轻物投准的基本动作，学会与投准有关的多种游戏形式，发展身体协调性、增强上肢力量，提高投掷能力。 2、体验小组合作学习，掌握基本的动作评判的方法，学会分工。在活动中，不断提高自身的练习质量。 3、建立遵守规则、合作学习的意识。 五、单元教学策略 本单元主要运用了游戏教学策略、合作学习策略和直观教学策略。在教学过程中尊重学生差异，注重因材施教，使每个学生在原有基础上得到发展，完成本单元的学习目标。 采用的主要教学方法有： （1） 游戏竞赛法：利用游戏娱乐的娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计游戏让学生提高学生的练习兴趣，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。 （二）合作学练法：让学生以小组合作学习的形式，通过学生的集体智慧开展学练，培养学生自主学练、团队合作的意识。 （三）直观教学法：投准动作瞬时性技术动作，学生很难看清发力过程，因此教师需要学生示范、观察分解动作的图解，以便于有效地学练。 六、单元评价方法 （一）过程性评价：评价目标为学习活动中运动技能的提高。 （二）多元评价：涉及学生在健身活动中在规则意识、合作能力、情绪调控方面的表现。 （三）自评互评相结合：重点评价个体在健身活动中对教师布置的某一主要任务的完成情况。 七、预期教学效益 80%左右的学生基本达成预期教学目标，通过不同的游戏活动使学生在玩中学，在快乐中练，以有效达成教学目标。能够在有效、合理的练习中，达到一定的运动负荷，使学生的身心和谐全面发展，激发学生体育活动的兴趣和可持续性。 学科网（北京）股份有限公司 $