第一单元同步作文指导-（作业课件）【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年九年级上册语文（统编版）

《三点分层作业》九年级语文RJ(上) 第一单元同步作文指导 尝试创作 鸣击 A 方法指导 诗歌是中国几千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读“方法指导”，可以帮助你更 好地进行构思和表达。 1.写诗难吗？ 写诗不难。诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分 行写出来，就有诗的模样了：如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸭击 2.怎样写诗呢？ 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助 (1)诗歌情感的抒发： “鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形 来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己 象来抒写情志（也叫“借物抒情”或“托物言志”），更 的情感寻找一些具体的形象（想象和联想是最关键的一 多的时候二者是有机地结合在一起的。 环)，借助这些事物来抒发情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练 (2)诗歌的语言： 的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排 诗歌的语言要做到简洁、凝练。 解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令人难忘。 (3)写诗要有节奏： 如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整 现代诗歌虽然彩式比较自由，可以押韵，也可 体节奏舒缓、明快：在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜，莲、燕、 以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起 暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 来朗朗上口。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 B 写作实践 (一)作文题目 模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相 近的诗歌。 提示： 1.问忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现 的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象来表达自己的情感。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 (二)思维导图 家国情怀 社会万象 与情一致 定主题 选物象 友谊亲情 扣准主题 歌颂自然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式美 节奏 悲欢离合 感情真 音韵 哀怨愁思 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣鹊志 (三)佳作欣赏 我看 我看天上的缕缕白云 ①诗中选择使用 悄悄飘过天字， 的意象有哪些？ 我看它们拥抱又分离， “白云”“鸟儿”等。 奔向各自的海角天涯； 我看树梢的鸟儿嬉闹① ②“恼怒又和好 惊醒宁静的校园， 肩并肩飞向广阔的田 我看它们恼怒又和好 野”表达了怎样的 情感？ 肩并肩飞向广阔的田野。② 表现了同学间青 哦，青春的多少序曲与快乐， 春的律动和亲密无间。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 我都在不觉中忽略！ 哦！多少年来校园的美丽 ③第3节内容和 会在我的心间永驻。③ 前两节有怎样的关系？ 前两节是对校园 飞吧，飞吧，青春的翅膀， 生活的回忆，第3节是 山风让你变得更强壮， 以此为基础，表达了对 像悬崖上的松，石缝里的草，湾底的鱼儿： 校园生活的卷恋。 哦，让飞行变得更有力量！ 让时光变得更加难忘， ①你从这首诗的 像神话里的不死鸟一永生。④ 结构上学到了些什么？ 【总评】这首诗模仿了穆旦的《我看》，整首诗立意积极向上，颇富鼓舞人 全诗由景入情，先 心的力量。第1、2节写有趣的校园生活：第3节前两句写反思，后两句 描摹场景，后自然抒情， 则流露出了对校园生活的卷恋之情；第4节前几句写对未来生活的懂 层层深入，结构完整，感 憬，后几句写磨砺后的飞翔。全诗一气呵成，既是真情的自然流露，又 情真挚。 充满想象和联想。 学有鸿棉志展翅任翻翔