5《我们的校园》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

《我们的校园》第二课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第五课 课时安排： 2课时 教学目标： 知识与能力：通过交流“我最喜欢的地方”，感受各种设施带来的新鲜有趣的校园生活体验，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。 情感态度价值观：知道名种校园设施都有相应的使用规则，学会自觉遵守，体验安全文明开展活动的快乐，树立主人翁意识。 教学重点： 介绍校园设施的主要功能和使用规则。 演示正确使用校园设施的流程和注意事项。 分组活动，互相介绍自己最喜欢的校园设施，分享使用感受和使用规则。 教学难点： 让学生自觉遵守校园设施使用规则，树立主人翁意识。 帮助学生逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。 课前准备： 整理并准备介绍校园设施的PPT或者图片资料。 准备演示使用校园设施的流程和注意事项的物品。 分组准备活动需要的材料和道具。 学情背景： 本节课是《我们的校园》这一单元的第二课时，学生已经初步了解了自己的新校园，对校园环境有一定的认识。本课旨在通过介绍校园设施和分组活动，让学生更深入地了解校园设施的主要功能和使用规则，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。 教材分析： 本节课是小学一年级上册第五课第二课时《我们的校园》。本单元的教学重点是让学生了解自己的新校园，感受校园生活，提高自我保护意识和团队合作精神。本节课的教学内容主要是介绍校园设施和让学生分享使用感受和使用规则。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：今天我们来聊聊校园生活。请大家谈一谈自己最喜欢的地方，为什么喜欢？ 学生回答：（学生自由回答，老师鼓励学生积极参与讨论） 【设计意图】通过引入话题，让学生产生兴趣和主动参与，为后面介绍和讨论校园设施做好铺垫。 二、讲解和演示（15分钟） 老师：我们学校有很多设施，比如说图书馆、体育馆、操场、礼堂、实验室等。你们知道这些设施的主要功能吗？ 学生回答：（学生自由回答，老师鼓励学生积极参与讨论） 老师：很好，这些设施都有相应的使用规则。比如说，你们知道如何借阅图书馆的书吗？ 学生回答：（学生可能不知道，老师简单介绍借阅流程） 老师：非常好，现在我来演示一下借阅图书馆的书的流程，请大家注意看。（老师进行演示，解释流程和注意事项） 老师：除了图书馆，我们学校还有很多其他设施，比如说操场。你们知道使用操场有哪些注意事项吗？ 学生回答：（学生可能不知道，老师简单介绍使用注意事项） 老师：非常好，现在我来演示一下如何正确使用操场，请大家注意看。（老师进行演示，解释注意事项） 【设计意图】通过介绍和演示，让学生了解校园设施的主要功能和使用规则，并且通过演示生动形象地呈现使用流程和注意事项，帮助学生更好地理解和记忆。 三、分组活动（15分钟） 老师：现在，我们来分成小组，互相介绍自己最喜欢的设施，分享使用感受和使用规则。请组长带领大家介绍。（老师分组，让学生自由组合） 学生回答：（学生自由介绍自己最喜欢的设施和使用规则，其他同学进行评价和提问） 老师：非常好，每个小组请选出一名代表，介绍自己小组的喜欢的设施和使用规则，其他同学进行评价和提问。（老师指定代表进行介绍） 【设计意图】通过分组活动，让学生互相交流和分享自己的喜好和使用经验，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生听取其他小组的介绍和提问，扩展学生的知识面。 四、总结（5分钟） 老师：今天我们学习了很多关于校园设施的知识，你们觉得怎么样？（鼓励学生进行回答） 学生回答：（学生自由回答） 3.老师：很好，那么我们知道，每个设施都有相应的使用规则，我们要自觉遵守这些规则，体验安全文明开展活动的快乐，树立主人翁意识。同时，通过了解和分享，我们也可以更好地适应新校园，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。希望大家以后能够更加积极地参与校园生活，发现更多有趣的地方和事情。 【设计意图】通过总结，让学生回顾今天学习的内容，加深对校园设施使用规则的认识和理解，同时激发学生的自豪感和主人翁意识，鼓励他们更加积极地参与校园生活。 作业布置： 在家里观察一下自己家里的设施，了解设施的主要功能和使用规则，并写一篇日记。 在校园里观察一下，找出你认为还缺少的设施，并写一篇小文章。 板书设计： 校园设施 图书馆、体育馆、操场、礼堂、实验室 教学评价： 学生能够了解校园设施的主要功能和使用规则，学会正确使用设施的流程和注意事项。 学生能够互相交流，分享使用感受和使用规则，加深对校园设施的了解和认识。 学生能够自觉遵守校园设施的使用规则，体验安全文明开展活动的快乐，树立主人翁意识。 教学反思： 本节课通过讲解和演示、分组活动等多种教学手段，让学生了解校园设施的主要功能和使用规则，学会正确使用设施的流程和注意事项，以及互相交流、分享使用感受和使