第二章 声音与环境 章末复习笔记-【教材解读】2023秋八年级上册初二物理（沪粤版)

第二章　声音与环境 ７７　 章末复习笔记 物理　八年级　上册 ７８　 专题一　声音的产生和传播 １．把握三点,正确解答声音的产生和传播 题目 (１)走出一个误区:物体振动发出声音, 但产生的声音人耳不一定能够听到,人 耳听到声音需要满足五个条件,即发声 体在振动、有传播声音的介质、发声体 振动的频率在人耳的听觉频率范围之 内、声音的响度在０dB以上、听觉系统 正常. (２)区分两个条件:声音产生的条件是 物体的振动,一切发声的物体都在振 动;声音传播的条件是有传播声音的介 质,固体、液体、气体都可以传声,真空 不能传播声音. (３)把握四种方法:在探究声音产生时, 应用了比较法、转换法和归纳法;在探 究真 空 不 能 传 声 时,应 用 了 实 验 推 理法. ２．巧用模型法解答回声测距问题 【例１】下列实验能探究声音的传播需要 介质的是 (　　) A．发声的闹钟放入钟罩,从钟罩向外抽气 B．点燃的蜡烛放在音箱前,加大音量 C．在桌边压住尺子,改变尺子伸出桌 面的长度,拨动尺子 D．拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋 思路分析 此题考查了声现象的不同特 点,是一道基础题.具体表解如下: 选项 结论 分析 A √ 将正在发声的闹钟放入钟罩, 从钟罩向外抽气,会听到铃声 越来越小,最后听 不 到 了,说 明声音的传播需要介质 B × 点燃的蜡烛放在音箱前,加大 音量,会看到烛焰跳动得更明 显了,说明声音能够传递能量 C × 改变尺子伸出桌面的长度,拨 动尺子,尺子振动的频率发生 改变,音调随之改变.说明音 调与频率有关,频 率 越 高,音 调越高 D × 拨动绷紧的粗 细 不 同 的 橡 皮 筋,可以发现橡皮 筋 越 粗,音 调越低,说明橡皮筋的振动频 率与橡皮筋粗细有关 答案 A 【例２】一辆轿车正在匀速驶向一座高 山,司机鸣笛６s后听到回声,若汽车 行驶时的速度是１２m/s,则汽车司机 听到回声时距离高山有多远? (已知 声音在空气中的传播速度为３４０m/s) 第二章　声音与环境 ７９　 思路分析 答案９８４m 专题二　声音三个特性的辨析 　　音 调、响 度 和 音 色 是 声 音 的 三 个 特性. １．音调:是指我们平时所说的声音的粗 细.说话声粗,指音调低;说话声细,指 音调高.音乐上讲的高音、低音,指的 也是音调.在乐器中,弦的松紧、粗细, 振动空气柱的长短影响的都是音调. 音调由频率决定. ２．响度:就是我们平时所说的声音的大小 (强弱),是耳朵的主观感受.响度由振 幅和距发声体的远近决定. ３．音色:指的是声音的品质与特色,与发 声体的材料、结构等因素有关.不同的 发声体音色不同,可以通过音色辨别不 同种类的乐器和辨别不同的人等. 【例３】(山东德州中考)为迎接歌咏比赛, 音乐教师将班内的学生分为“高音声部” 和“低音声部”进行排练.这里“高”和 “低”是指声音的 (　　) A．音调　　　　　B．音色 C．响度　　 D．振幅 思路分析 音调指声音的高低,产生高低 不同的声音的原因是物体振动的快慢 不同,频 率 不 同,音 调 也 就 不 同.因 此,这里的“高音声部”和“低音声部” 中的“高”和“低”是指声音的音调. 答案 A 【例４】(陕西中考)下图为我国民族吹管 乐器———唢呐,用它吹奏名曲«百鸟朝 凤»时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动 听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林 之中.关于唢呐,下列说法正确的是 (　　) A．用不同的力度吹奏,主要改变声音 的音调 B．吹奏时按压不同位置的气孔,主要改 变声音的响度 C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的 音色 D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是 乐音 思路分析 本题主要考查了对声音特性的 辨别以及对乐音、噪声定义的理解等, 解答时要注意对概念的理解.具体表 解如下: 选项 结论 分析 A × 用不同的力度吹奏,主要改 变发声体的振幅,从而改变 发出声音的响度 物理　八年级　上册 ８０　 续表 选项 结论 分析 B × 吹奏 时 按 压 不 同 位 置 的 气 孔,则发声的空气柱长度不 同,振 动 频 率 不 同,因 此 主 要改变声音的音调 C × 唢呐 前 端 的 喇 叭 使 声 音 不 过于分散,主要改变声音的 响度 D √ 唢呐 模 仿 的 鸟 儿 叫 声 令 人 愉悦,此时对欣赏的人来说 是乐音 答案 D 专题三　声的利用及噪声的控制 　　声的利用及噪声的控制是中考的必考 内容,常以选择题、填空题的形式出现. １．声的利用主要体现在两个方面 (１)传递信息,如利用音色鉴别物质、利 用声速测量距离、B超原理等;(２)传递 能量,如清洗物体、清除体内结石等. ２．把握三点,解答噪声综合题 【例５】下图中,主要描述声音能够传递 能量的是 (　　) 　　　 A．探测海深　　　B．敲瓶