打花棍 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

打花棍教学设计 1、 教学设计说明 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。《新课程标准》要求激发运动兴趣，注重学生终身体育意识的培养。如何促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。因此，本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，开发利用了民族民间传统体育资源，为转变学生的学习方式，更好的激发学生学习的兴趣，引入课堂教学中。本课以发展学生主动性、为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养，注重培养学生的主体意识，发挥学生主动精神。《打花棍》一课在教学中以引导——尝试——展示——在学习为教学主线，采用信息技术引导学生的学习技术动作， 将打花棍技巧给学生直观的展示充分发挥学生的学习潜能， 让每个学生体验到“我 能行”的喜悦，从而使学生主动学习，积极探索学习，完成目标目的。 2、 教材分析 以“健康第一”为指导，结合学生身心特点，我选择了民间体育项目打花棍和游戏“运送弹药”为学习内容，通过民族民间传统体育项目打花棍，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生上肢力量，提高协调能力，提高反应能力。 3、 教学目标 1. 知识目标：激发学生学习兴趣，使其能积极参与到打花棍的教学中，并且能掌握基本动作。 2. 技能目标：使学生在掌握基本动作方法。发展学身体的协调性，培养学生的合作意识。 3. 情感、态度价值观目标： 主动参与、自主探究，在活动过程中培养学生有耐心的品质。 4、 教学重点难点： 重点：在击打花棍时，能够平稳耐心的击打花棍。 难点：击打花棍时动作的准确性和稳定性，能够击打在花棍三分之一处。 5、 教学过程设计： （1） 课的开始，通过提问，“同学们指导脚边的器材叫什么吗？”为整节课埋下伏笔。 （2） 准备活动让学生利用手中的器材“花棍”进行棍棒操热身，在热身的同时让同学们近距离熟悉下自己手中的器材。在学生进行棍棒操后，让学生通过自己的猜测去进行玩“花棍”，发挥自己的主观能动性，引起学的兴趣，然后观看“打花棍”的展示视频（在观看视频时提出问题：花棍该怎么打；打花棍和你们想想的一样吗？等几个引导学生的问题）。 （3） 主教材 ①指导学生认识并了解“花棍”的各部分名称及“花棍”的击打方法。 ②学习新课指导学生了解花棍起动的基本击打方法。③ 打花棍的注意事项（两手持打棍与肩同宽，打棍端平杆头切勿下垂和上挑，手腕发力拨动花棍三分一处向另一只打棍拨动花棍，打的过程中保持与肩同宽的距离，花棍与地面保持45°的角度。） ④ 掌握平衡的方法：打花棍过程中双手手腕发力，打棍保持与肩同宽，击打花棍时一定保持耐心等花棍倒下接近45°时在去击打，保持好节奏不抢打。两手的打动花棍时夹角越大，留给自己调整的间隙就越长，保持平衡的效果越好。 ⑤掌握本堂课主要内容后，观看预习下堂课的内容，课后进行自己预习，同时激发学生的学习兴趣。 （4） 结束部分： 1. 游戏《运送弹药》。培养学生合作意识和行为，让学生在加强身体素质练习的同时培养学生的集体意识。（利用手中器材“花棍”进行新的游戏活动，充分利用器材的同时，启示学生学会利用自己身边器材自发进行身体的锻炼。）在学生进行游戏后进行简单小比赛，对获胜的球队进行鼓励，商量出自己的庆祝动作，向同学们展示。鼓励其他小组在新一轮比赛中更积极。 2. 师生交流： （1） 通过今天的学习你对花棍有了哪些认识？ （2） 通过今天的学习，培养了我们哪些精神？通过今天的学习我们初步掌握了打花棍将花棍简单打起来的方法，同时发展了身体上上肢力量，培养了学生的团结合作精神,从而达到了教学目的。 3.放松活动：教师总结鼓励优秀小队，让学生收器材同 时自己进行放松。 学科网（北京）股份有限公司 $