《大学之道》预习-2024年新教材高一语文暑假必刷题【高考解码·过好假期每一天】

2023-06-30
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假日必刷题·语文 8.把文中厮横线的句子翻译成现代汉语。 【注】①本诗作于苏轼被贬为密州(今山东诸 (1)孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。 城)太守时。成伯,即赵成伯,宋代诗人。神宗 译文: 熙宁八年以尚书诸司郎中通判密州,与苏轼交 往密切。②瓦钩,即瓦当,古代置于房顶屋檐处 (2)孔子在位听讼,文辞有可与人共者,弗独 的筒瓦。注,赌注。 有也。 10.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 译文: 是 A.诗的首联照应标题,借生活中常见的现 9.在治国理政方面孔子有怎样的见解?请结合 象,表达了诗人独特的生活认知。 文本简要说明。 B.诗人认为高兴的时候应当尽情欢乐,即使 最为普通的瓦当也能带来快乐。 C.与朋友聚会恰逢大雨,欢乐的气氛被破 坏,诗人由此感叹世事变幻无常。 (三)阅读下面这首宋诗,完成10~11题。 D.本诗以议论、抒情为主要表达方式,较为 奉和成伯大雨中会客解嘲① 典型地体现了宋诗言理的特点。 苏轼 11.林语堂在《苏东坡传》说“苏东坡是一个不可 乐事难并真实语,坐排用意多乖误。 救药的乐天派”,请结合这首诗的颈联和尾 兴来取次或成欢,瓦钩却胜黄金注四。 联简要分析。 我生祸患久不择,肯为一时风雨阻! 天公变化岂有常,明月行看照归路。 《大学之道》预习 基础知识 ☑课内练习 一、积累词语 1.下列选项中,对加点词语的解释全都正确的 1.道: 一项是 2.明明德: A大学之道,在明明德①道:道理 3.亲民: ②明:美好的 4.止: B在亲民,在止于至善①亲:亲近爱抚 5.知止: ②止:停止 6.静: C.定而后能静,静而后能安①静:心不妄动 7.安: ②安:平安 8.虑: D.物格而后知至 ①格:推究②知:知道 9.得: 2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一项是 10.齐其家: 11.修其身: A.大学之道不以其道得之 12.致其知: B.迁客骚人多会于此古之欲明明德于天下者 13.格物: C.壹是皆以修身为本此吾祖太常公宣德间执 14.庶人: 此以朝 15.壹是皆以修身为本: D.欲治其国者其皆出于此乎 二、翻译下列句子 3.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的 1.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 一项是 译文: ①大学之道,在明明德②在止于至善 2,物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 ③欲治其国者,先齐其家④先正其心 译文: ⑤先诚其意⑥必先苦其心志⑦南征北战 3.古之欲明明德于天下者,先治其国 A.①④②③1⑤⑤① 译文: B.①.'②/③/④⑤⑥⑦ 4.自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。 C.①/②1③④⑤⑥/@ 译文: D.①④⑤⑥/②/③/① ·38 第二部分开局之篇·赢定下一学期 4.选出断线文句翻译正确的一项 袭用别人的说法,处处与人雷同。《礼记》还说, 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善 在先生身旁陪坐,“先生问焉,终则对”,先生有所 A.大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品 询问,要等先生说完后再回话,抢答是失礼的行 德:在于使人亲近:在于使人停止“至善” 为。“请业则起,请益则起”,向先生请教学业,或 B.大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品 者没听懂,希望先生再说一遍(请益),都要起身, 德:在于使人弃旧图新、去恶从善:在于使 不能坐着,以示尊师重道 人知道要达到的最高境界“至善”。 《礼记》中有许多格言,立意深刻,堪称人生 C.大学的根本宗旨在于明白德育:在于使人弃 准则,是引倾人们修身进德、勉为君子的指南, 旧图新、去恶从善:在于使人知道要达到的 而又朗朗上口,读之令人暇晴一亮,足以铭之左 最高境界“至善”。 右,终身举拳服膺。 D.大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品 在中国传统文化中,“礼”是内酒最大的概念, 德:在于使人弃旧图新,去恶从善:在于到 与西方人所说的“文化”类似,体系相当庞大,许多 达善良之地。 人对此不能理解,如果你读过《礼记》,就不会再有 √课外能力提升 疑虑。若逐篇细读,如网在纲,有条不紊,有助于从 源头上把握中国文化体系。 阅读下面的文字,完成1一3题」 (节选自《光明日报》,有删改)》 中华是礼仅之邦,礼是中国文化之心。流 传至今的儒家“十三经”中有三部礼学经典,习 1.下列关于《礼记》的表述,不符合原文意思的一项 称“三礼”,一部是《仪礼》,记述周代冠、婚、丧 起 祭诸礼的仪式:另一部是《周礼》,记载理想国的 A.《礼记》是流传至今的儒家“十三经”中的三 官制体系:还有一部就是《礼记》,是孔门七十子 部礼学经典之一,另外两部,分别是记载周 后学阐发礼义的文集,凡四十九篇,虽以思想隽 代诸礼仪式的《仪礼》和记载理想国官制体 永,说理宏通见长,但亦不乏细节描述。《礼记》 系的《周礼》。 全书主要有语录、条记、议论等形式,内容

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