网球双手反拍击球 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

网球双手反拍击球教学设计 1、 指导思想： 本节课以“健康第一”的指导思想为基础，以《新课程标准》的核心理念为依据，以网球运动为载体，通过身体练习达到学生育智、育体、育心的教学效果。在本课的设计过程中，以活动性游戏练习贯穿始终，通过游戏活动增加整个课堂的趣味性，提高学生在课堂上的参与率，只有参与其中才能达到培养学生核心体育素养的教学目标。其次就是在《新课程标准》的指导下倡导快乐体育，让学生愿学、易学、乐学，从而提高学生的学习效率实现有效课堂。 2、 教材分析 1. 教学内容：学习网球双手反拍击球动作要领。 2. 内容分析： 本课教学内容节选自高一年级《人教版》其他球类一课，本节课是以熟悉球性练习，复习正手击球练习和双手反拍击球动作练习为主内容。双手反拍击球是网球运动中最主要的技术动作之一，是网球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制球的能力，练习双手反拍击球技术动作的熟练性，为以后的教学和学生终身体育意识打下良好的基础。 3、 学情分析 因为我校是山区的一所学校，学生们的耐力比较好，但是柔韧性比较差。平时体育锻炼项目比较单一。因此为了能让学生们接触到更多新鲜的运动项目，我们教师自己动手制作网球场地，就是为了让孩子们更好的学习本节课。使学生们课上有所收获，在本节课中我把网球运动的双手反拍击球原地技术动作分解为原地挥拍分解动作徒手练习、原地挥拍借助立式网球训练器击球练习和一抛一击原地练习双手反拍击球动作等几个部分。这几个部分是先简单后困难，前面的技术是后面基础，做到由简到难，由部分到整体的练习过程。学生好奇心强，好动活泼，勇于表现自己，对新鲜事物有一定的好奇心。因此，教学中通过不同形式，不同内容的方法练习，包括分组练习、场景设置等练习方法可加深学生对双手反拍击球这一动作的概念形成，增强学生练习兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。 4、 教学目标 1. 通过本课学习实践，使学生对网球运动有进一步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性，能向同伴展示学会的技术动作。 2.95%的学生能够掌握原地运用双手反拍击球挥拍动作方法，85%的学生能把原地抛出球运用这一技术动作将球击出。 3.通过学习培养学生自主学习能力，合作探究学习能力和顽强拼搏的意志品质。激起学生对网球的热爱并能将此技术运用到平时生活中。 5、 教学重点、难点 重点：击球时上下肢动作配合协调 难点：击球时的转体的力量控制与时机的结合 6、 教法与学法 教师教法： 1. 导入式教学法：教师通过讲解双手反拍击球技术动作在比赛中的应用，调动学生学习双手反拍击球技术动作的兴趣。 2.复习法：通过颠球练习增加自身球性，复习上节课的正手击球动作要领。 3.演示法：通过大屏幕视频直观演示让学生清楚地了解双手反拍击球挥拍的动作要点，通过视频中的动作讲解和网球比赛中的应用使学生更加简单易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动，激发学生的学习兴趣。4.分解示范法：结合大屏幕视频的播放与教师的分解解说及演练，使学生从简到难的学习过程，学生更容易掌握技术。 5.分组教学法：通过组内同学ipad实时录制并组内讨论，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 6.点评法：通过随堂ipad的录制优生与落生的动作视频，教师进行有针对性点评与指导，做到有据可依，有视可参，有参照对比的点评模式。 学练方法： 1.模仿法：发展学生自主学习能力，充分体现学生的主体性。 2.探究学习法：让学生以小组的形式积极参与有利于学生营造合作探究、团队协作的学习氛围，从而获得快乐的情感体验。 3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，既能展示学生个性，强化学习效率、激发挑战欲望。 4.评价法：开动脑筋通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 5.创新法：通过小组学练，自主发挥，探讨学练，创造出自己想表达的动作。 七、教学程序： 1．情境导入：课堂常规→提出本课教学内容、目标及要求。 2．增智促技：复习上节课正手击球动作→通过大屏幕播放微课动画视频中的示范教学→学生借助立式网球训练器进行模仿学习→组内同学用ipad进行小组练习录制，及时观看视频讨论→教师用ipad对学生借助立式网球训练器练习情况实时录制并纠正讲解→优、落生动作对比→教师进行提问，生回答→教师点评（优生展示）→优生借助立式网球训练器通过口号进行击球练习，组内其他同学进行原地挥拍动作练习→对网进行一抛一击练习→落生在场地一边进行挥拍练习，教师指导→教师对进行一抛一击练习的同学进行指导→生继续练习→身体素质练习（课课练）发展上肢力量及下肢腿部爆发力量性练习。 3．恢复身心：学生通过音乐放松→教师对本课小结，综合评价→布置课后作