第四单元 当代文化参与(练案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材语文必修上册同步学习指导（统编版2019）

Ｃ．《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和 侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是 白描手法。 Ｄ．《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个 楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇 形象。 ２７．这首诗中塑造了一位怎样的女主人公形象？ 答： 　 　 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小　 至① 杜甫 天时人事日相催，冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱残，吹葭六动浮灰。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 　 　 【注】①这首诗是杜甫在大历元年居夔州时所 写，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前 一天。 ２８．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（Ｃ ） Ａ．首联是说冬至到来，白昼变长，阳气渐舒，这 就意味着春天也即将到来。 Ｂ．第三句写刺绣女工因白昼变长而可以多绣 几根彩线，显示出节气的变化。 Ｃ．颈联描写了春日景致，岸边柳条嫩绿，山中 腊梅迎寒开放，充满生机。 Ｄ．全诗围绕“小至”来写，叙事、写景、抒情三 者兼备，富有生活情趣。 ２９．尾联表达了诗人怎样的思想情感？请简要 分析。 答： 　 　 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 自　 咏 白居易 随宜饮食聊充腹，取次衣袭亦暖身。 未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。 老龟岂羡牺牲饱，蟠木①宁争桃李春？ 随分自安心自断，是非何用问闲人。 　 　 【注】①蟠木：弯曲的树。 ３０．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 （Ｃ ） Ａ．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无 妨”的措辞可看出作者的生活态度。 Ｂ．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用 作祭品的命运，不如“老龟”自在。 Ｃ．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就 好，可看出他作此诗时当时生活极度贫穷 困窘。 Ｄ．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运 用反问的手法增强了抒情的表达效果。 ３１．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了 哪些人生态度。 答： 　                                                    　 练案［１０］ 第四单元　 当代文化参与 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ?基础巩固练 一、语言文字应用 阅读下面的文字，完成下面小题。 　 　 由湖北省歌剧舞剧院创作演出的歌剧《洪湖 赤卫队》根据湘鄂西革命根据地真实故事改编，讲 述了发生在１９３０年国内革命战争时期，地方革命 武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯的带领下，利用湖 区与敌人巧妙　 　 　 　 ，沉痛打击敌人的故事，在 短短六幕的演出里，艺术家们通过优美的旋律、 　 　 　 　 的歌曲和生动的表演，展现了革命先辈 　 　 　 　 的革命信仰。剧中，韩英慷慨赴死、刘闯 顽强狙击、赤卫队英勇作战等引人入胜的情节， “洪湖水，浪打浪”“大雁南飞”“看天下穷苦人都 解放”等令人如痴如醉的唱段，引发观众强烈情感 共鸣，热烈掌声不时响起               。 —７７２— 江陵县文联主席黄中元说，  歌剧通过这种高  雅艺术的形式展现了发生在这片红色土地上的我 们身边的革命故事，观后深受震撼感动  。“先辈们 既勇敢又有智慧、　 　 　 　 的精神深深感动了我， 作为基层文化干部，我们一定要赓续老区革命精 神，积极投入到建设家乡的浪潮中去。” １．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项 是 （Ｃ ） Ａ．斡旋　 脍炙人口　 矢志不移　 舍生忘死 Ｂ．周旋　 喜闻乐见　 矢志不移　 视死如归 Ｃ．周旋　 脍炙人口　 坚定不移　 视死如归 Ｄ．斡旋　 喜闻乐见　 坚定不移　 舍生忘死 ２．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当 的一项是 （Ｄ ） Ａ．歌剧通过这种高雅艺术的形式展现了发生 在我们这片红色土地上身边的革命故事，我 们观后深受震撼感动。 Ｂ．通过歌剧这种高雅艺术的形式展现了发生 在这片红色土地上的我们身边的革命故事， 让人观后深受震撼感动。 Ｃ．歌剧通过这种高雅艺术的形式展现的发生 在这片红色土地上的我们身边的革命故事， 我们观后深受震撼感动。 Ｄ．通过歌剧这种高雅艺术的形式展现的发生 在我们身边这片红色土地上的革命故事，让 人观后深受震撼感动。 ３．文中画横线的句子可改写为“情节引人入胜， 唱段令人如痴如醉，引发观众强烈情感共鸣，热 烈掌声不时响起”，但表达效果不及原句，为什 么说原句表达效果更好？ 答： 　 　 　 　 　 某校高一班级在假期开展“家乡文化生活” 学习实践活动，拟定的主题为“走进古村落，守护