体积（第二课时）（教案）沪教版五年级下册数学

课题 体积（第二课时） 课型 新授 教学 目标 1.在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性经验。 2.通过动手操作建立量的守恒，即体积守恒性的经验。 3.锻炼动手能力，发展空间想象力。 教学重点 理解体积守恒。 教学难点 理解在不计算损耗的情况下，获得体积守恒的经验。 教学技术与学习资源应用： 教学课件、橡皮泥、水杯等 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、游戏 导入 对应教学目标1、2、3 1、游戏引入：捏橡皮泥游戏 用一定量的橡皮泥（可以把橡皮泥先压紧放在一个容器里），请三个学生用这块橡皮泥轮流捏成不同的形状，最后把它压紧放入那个容器。 你发现了什么？ （橡皮泥的多少没有发生变化，大小没有发生变化，体积没有发生变化） 2、当然在捏的过程当中，橡皮泥可能因为卷入了空气，以致影响了体积。但是在不计空气的条件下，橡皮泥的体积是不发生变化的。 学会动手操作，用橡皮泥捏出不同的形状，学生初步感知体积守恒。 二、探究 新知 对应教学目标1、2、3 1、 请看教师手中的橡皮泥，同一块橡皮泥，形状开始变化，请比较体积的变化。 2、 讨论交流。 橡皮泥的形状有变化，但是体积没有变。 3、 将一杯水倒入玻璃缸中，请学生比较体积的变化？ 4、 讨论交流。 将一杯水倒入玻璃缸中，水的高度变了，体积没有变。 5、 同一块面团，捏成各种样子，请学生比较体积的变化？捏成各种样子，体积没有变。 6、 请学生猜测一下一个西瓜切成几块，它的体积有什么变化？ 一个西瓜切成几块，它的体积不会发生变化。 7、 小结。 物体的形状有变化，但是体积没有变。 8、 请学生列举身边的例子，说明体积没有变化。 1、能通过生活实例，感知、理解和掌握体积守恒。 2、能理解物体的形状可以改变，但体积不变。 三、巩固 练习 对应教学目标1、2、3 （1） 做书上的练习，想一想，自己回答： 1、 把一根木棍从中间一切为二或者为三，它总的体积有没有变化？ 2、 把一块年糕切成几块后，它的体积发生了什么变化？ 3、 小结。 （2） 书上的练一练： 1、 小胖在玩黏土，黏土的体积有什么变化？ 2、 学生独立完成后交流。 3、 三块积木叠放在一起，然后将它们分散，体积会变化吗？ 4、 七个硬币叠放在一起，然后斜放，体积一样吗？ 5、 小结。 （3） 实际操作，比较体积的变化。 1、 在不计损耗的条件下，下列情况中，体积发生了变化吗? 从一个水缸里把水倒入另一个水缸里。 将一个长条橡皮泥捏成圆球状。 一块长方体的铁块，融化后铸成正方体。 2、 一个橙子切成几块后，然后将切开的橙子合起来，它的体积有没有变化？ 3、 一个空的牛奶杯，压扁后，它的体积有没有变化？为什么？ 4、 小结。 1、能在理解体积概念的基础上，进一步掌握和理解体积守恒知识。 2、能灵活运用体积的守恒原理完成练习 3、能发现生活中体积守恒的事例，并做出正确的判断 四、课堂 总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。 板 书 设 计 体 积 体积守恒 作业设计 作业二 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $