第三单元列方程解决问题（三）例7（教案）五年级下册数学沪教版

课题 列方程解决问题（三）例7 课型 新授课 教学 目标 1、学会列方程解应用题的思路与解题步骤，根据信息寻找未知量与已知量之间的等量关系。 2、根据找到的等量关系，正确列出方程，并求解。 3、体会列方程解题的优越性。 教学重点 找到等量关系，列出方程求解。 教学难点 根据题意分析数量间的相等关系。 教学技术与学习资源应用 多媒体设备 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、 讨论探究 对应教学目标1 对应教学目标2 出示例题：学校给一批新入学的学生分配宿舍。如果每个房间住4人，那么房间正好住满；如果每个房间住6人，那么正好空出5个房间。学生宿舍有多少间？住宿学生有多少人？ 1. 读题审题：题中告诉了我们什么？要求什么？ 2. 学生讨论：等量关系是什么？ “如果每个房间住4人，那么房间正好住满”和“如果每个房间住6人，那么正好空出5个房间”之间有什么关联？ 3. 全班交流，分析解答。 等量关系：“每间住4人”的总人数=“每间住6人”的总人数 4. 列方程解答。 解：设学生宿舍有x间，则住宿学生有4x人。 4x=6（x-5） 4x=6x-30 2x=30 x=15 4x=4×15=60 答：学生宿舍有15间，则住宿学生有60人。 5.小结。 1.能根据题意正确找到等量关系 2.能正确列出方程 二、 跟进练习 对应教学目标1 对应教学目标2 学校给一批新入学的学生分配宿舍。如果每个房间住4人，那么房间正好住满；如果每个房间住5人，那么还缺5人。学生宿舍有多少间？住宿的学生有多少人？ 1.学生独立审题，分析题意。 2.小组讨论，找出各数量之间的相等关系： 两次分配的房间数不同，但是住宿学生的总数不变 第一次分配人数=第二次分配人数 3.列方程解应用题 解：设学生宿舍有x间，住宿的学生有4x人。 4x=5x-5 X=5 4x=4×5=20 答：设学生宿舍有5间，住宿的学生有20人。 4.比较与例题的相同与不同之处，总结做题方法 1.分析问题思路清晰， 能根据题意正确找到等量关系 2、能正确列出方程 三、 巩固练习 对应教学目标1、2 1.五年级一个班的学生去湖边坐游船，如果每条船坐12人，那么租的这些船正好坐满；如果每条船坐9人，那么需要多租一条船。原来要租多少条？这个班一共有学生多少人？ 2.几个小朋友一起为王爷爷买了一份礼物，如果每人出10元，那么就多了12元，如果每人出8元，那么就正好付清。有几个小朋友？这份礼物多少元？ 3.五（1）班学生买了一些气球来布置教室，如果5只气球一束，则多3只，如果8只气球一束，则缺3束，同学们扎了几束气球？一共买了几只气球？ 1.能根据题意正确找到等量关系 2.能正确列出方程 四、 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 板 书 设 计 列方程解决问题（三）例7 等量关系： “每间住4人”的总人数=“每间住6人”的总人数 解：设学生宿舍有x间，则住宿学生有4x人。 4x=6（x-5） 4x=6x-30 2x=30 x=15 4x=4×15=60 答：学生宿舍有15间，则住宿学生有60人。 作业布置 作业七 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $