第三单元列方程解决问题（三）例6（教案）五年级下册数学沪教版

课题 列方程解决问题（三）例6 课型 新授课 教学 目标 1、 通过画线段图在理解题意的基础上寻找等量关系； 2、 初步学习追及问题的列方程解应用题的一般方法； 3、 从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学重点 能读懂题意并找出等量关系。 教学难点 能读懂题意并找出等量关系。 教学技术与学习资源应用 多媒体课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、 复习引入 对应教学目标1 1、上一节课，我们学习了什么问题？它有什么特点？相遇问题的一般等量关系是什么？ （甲行的路程+乙行的路程=相距的路程） 2、这节课我们继续学习有关行程的应用题。 1.回顾以前学习的知识 二、 探究新知 对应教学目标1、2 出示例6：一辆客车和一辆轿车先后从上海出发去南京，客车先行50千米后轿车出发，客车平均每小时行80千米，轿车平均每小时行100千米，轿车几小时后追上客车？ 1.读题演示： （1）请学生演示，直观理解“先后出发、同向而行、轿车追上客车”等追击问题的特点。 （2）学生思考，两车相遇与两车追击所用的时间、运动方向、经过路程上各有什么特点？ 2.合作讨论： （1）同桌合作画出线段图。 （2）根据线段图找出各数量之间的相等关系 3.明确思路： （1）交流解题思路。 （2）归纳总结解答相遇问题的基本相等关系。 1.准确找出等量关系 2.让学生准确画出线段图并尝试画线段图，找等量关系 三、 巩固练习 对应教学目标3、4 只列式不解答： 1. 小胖上学时忘了带文具盒，爸爸发现时，小胖刚好离家512米，正以72米/分的速度走向学校，爸爸骑车以200米/分的速度追赶，那么爸爸几分钟后在途中追上小胖？ 2. 小丁和小明跑步锻炼身体，小明跑出200米后，小丁从起点出发，小丁平均每分钟跑170米，5分钟后在途中追上小明，那么小明平均每分钟跑多少米？ 3. 甲乙两轮船，先后从同一个码头出发，向同一港口行驶，甲船先行4.5千米后，乙船出发，甲船平均每小时行24.5千米，乙船平均每小时行27.5千米，那么几小时后乙船在途中追上甲船？ 1.先准确找出等量关系，再列出方程。 四、 课堂小结 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 还有什么问题？ 板 书 设 计 列方程解决问题 例6 客车 80千米/时 先行50千米 客车行驶的第二段路程 轿车 100千米/时 轿车一共行驶的路程 a：客车行驶的第二段路程：80×时间 b：轿车一共行驶的路程：100×时间 等量关系：客车先行的路程+客车行驶的第二段路程=轿车一共行驶的路程 解：设轿车x小时后追上客车。 50+80x=100x 100x-80x=50 20x=50 x=2.5 答：轿车2.5小时后追上客车。 作业布置 作业六 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $