第三单元 列方程解决问题（三）例4（教案）五年级下册数学沪教版

课题 列方程解决问题（三）例4 课型 新授课 教学 目标 1、复习巩固用字母表示常见的数量关系、计算公式。 2、在理解题意的基地上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。 3、从不同角度探究解题思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 4、体验解决问题成功的情感，培养喜爱数学的兴趣。 教学重点 合理设未知数，使所列的方程较简单。 教学难点 合理设未知数，使所列的方程较简单。 教学技术与学习资源应用 多媒体课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、 复习引入 对应教学目标1 1.能熟练说出用字母表示常见的数量关系、计算公式。 二、 探究新知 对应教学目标2 出示例4：小胖和小丁丁共有315张邮票，小胖的邮票张数比小丁丁多33张，小胖、小巧各有多少张邮票？ 1.尝试根据题意画出线段图。 2.比较和例3的不同。 3.学生尝试解答。 4.交流不同的解答方法。 5.小结。 1.准确找出等量关系 三、 巩固练习 对应教学目标3、4 1、只列方程不求解： （1）兄弟两人的年龄之和是59，弟弟比哥哥小5岁，兄弟各几岁？ （2）师徒两人一起加工430个零件，完成任务时，师傅比徒弟多加工70个，师徒两人各加工零件多少个？ 2、练一练：列方程解应用题 （1）小胖把174张邮票放在大、小两本集邮册中，大集邮册中的邮票张数比小集邮册多58张，这两本集邮册中分别有多少张邮票？ （2）小丁丁到商店买了精装、平装集邮册各一本，共花了33.6元。平装集邮册比精装集邮册便宜9.6元，这两种集邮册的售价分别是多少元？ （学生练习并交流。） 3、总结：列方程解应用题的一般步骤。 1.先准确找出等量关系，再列出方程。 四、 课堂小结 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 还有什么问题？ 板 书 设 计 列方程解决问题 例4 等量关系：小丁丁的邮票张数＋小胖的邮票张数＝两人共有的邮票张数 解：设小丁丁有x张邮票，那么小胖就有（x＋33）张邮票。 x＋（x＋33）＝315 2x＋33＝315 2x＝282 X＝141 x＋33 ＝141＋33＝174 答：小胖有174张邮票，小丁丁有141张邮票。 作业布置 作业四 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $