第三单元 列方程解决问题（三）例1（教案）五年级下册数学沪教版

课题 列方程解决问题（三）例1 课型 新授课 教学 目标 1、复习巩固用字母表示常见的数量关系、计算公式。 2、在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。 3、从不同角度探究解题思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 4、体验解决问题成功的情感，激发喜爱数学的兴趣。 教学重点 学习在计算公式中求各个量的方法。 教学难点 体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学技术与学习资源应用 多媒体课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、 复习引入 对应教学目标1 1、解方程： 8x ÷ 2 ＝ 28 7（x＋3）÷ 2 ＝ 28 2(x ＋17 )＝ 40 6（5＋x）÷ 2 ＝ 36 2、任意选择一题进行检验。 3、复习以前学过的公式： C＝2（a＋b） C＝4a S＝ab S＝ah÷2 S＝（a＋b）h÷2 4、揭示课题：列方程解应用题（1） 1.能熟练说出用字母表示常见的数量关系、计算公式。 二、 探究新知 对应教学目标2 出示例题：用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长是8厘米，宽是多少厘米？ （1）学生尝试。（请学生板演） （2）分析、交流： 先设这个长方形的宽是x厘米， 再找等量关系来列方程。 （长方形的周长计算公式就是一个等量关系。） （3）板书：解：设这个长方形的宽是x厘米。 2（ 8 ＋ x ）＝ 28 ， 8 ＋ x ＝ 14， x ＝ 6. 答：这个长方形的宽是6厘米。 （4）比较算术与方程的解法。（建议学生，选择方程的方法。） 小结：根据计算公式列方程解应用题。 1.说出题中的各个数据表达的含义。 2.利用公式的变形及利用公式列方程 三、 巩固练习 对应教学目标3、4 1、只列方程不求解： （1）有一个长方形的面积是3600㎡，宽是40m，长应是多少米？ （2）已知长方形的周长是26厘米，它的长是8厘米，它的宽应是多少厘米？ 2、练一练：列方程解应用题 （1）长方形游泳池占地600平方米，长30米，游泳池宽多少米？ （2）面积为15平方厘米的三角形纸片的底边长6厘米，这条底边上的高是多少厘米？ 总结：列方程解应用题的一般步骤。 1.先准确找出等量关系，再列出方程。 四、 课堂小结 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 还有什么问题？ 板 书 设 计 列方程解决问题 例1 例题：用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长是8厘米，宽是多少厘米？ 解：设这个长方形的宽是x厘米。 2（ 8 ＋ x ）＝ 28 ， 8 ＋ x ＝ 14， x ＝ 6. 答：这个长方形的宽是6厘米。 作业布置 作业一 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $