精品解析：陕西省咸阳市武功县普集高级中学2022-2023学年高三5月模考（八）语文试题

普集高中2023届高三5月校模考（8）语文试题 测试范围：学科内综合。共150分，考试时间150分钟 第I卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 灾害文化是人类在与自然灾害共生过程中总结形成并代代相传的集体智慧、传统知识及经验总结。它的形成是一个有一定继承性的、长期的过程，因此要认识灾害文化，有必要追溯其发展历史和发展过程。 作为一种有“文化”的特殊动物，人类将其人为营造的物质及社会文化空间叠加于自然空间之上，把其所寄居的地球改造为人类之家。作为人类之家的地球空间具有自然、经济和社会文化三重属性，在地域上和结构上相互重叠、相互联系。不同于客观的自然空间，社会文化空间中的一切都被赋予了人的主观目的或主观感受。自然灾害和灾害文化均被人类赋予了特定文化含义，都隶属于人类构建的社会文化空间范畴。 自然灾害与自然界能量、物质流通过程中某种自然力的瞬时强烈释放或时空规律的短时间失常有直接关系，然而，一种自然现象一旦被称为自然灾害，它就不再是纯自然的了。人们从自身的利害出发，对客观的自然环境进行区分，把造成人类生命财产损失与资源破坏的自然现象称为自然灾害，把为人类带来利益的部分视为自然资源。对人类而言，灾害和资源是一个事物的两个方面。灾害是人类之家的一部分，人类在享用地球所提供自然资源谋求发展的同时，也要面对自然灾害带来的灾难乃至毁灭性的打击。从一定意义上讲，人类文明就是在灾害与生存、挑战与应战的过程中创生、延续、繁荣和发展起来的，人类社会的历史就是同灾害斗争的历史。灾害文化是人类对灾害的共同社会记忆。一种灾害文化一旦形成，便被纳入到人类社会文化环境的体系之中，灾害文化在其中的主要功能是影响人类社会对灾害的认知与承受灾害的能力、约束和协调人类社会的灾害应对行为，使人类社会能够在自然灾害面前处于相对安全状态。 从时间的视角看，灾害文化在时域上的特点与自然灾害是不同的。自然灾害在时间上一般表现为随机发生的短时性事件，灾害事件虽是重复发生的，但前后事件之间一般不具有必然的因果联系。而人类在与自然灾害共生过程中总结形成并代代相传下来的灾害文化都要经历发展、继承与扬弃的历史过程，具有累积性、时效性和历史继承性的特点，在任何一个时期的主流灾害文化中，既包括从历史灾害文化中继承的成分，也包括对构建未来灾害文化具有重要意义的成分。 我们在研究灾害文化时，要对现代灾害文化进行历史建构，辨识那些对现代灾害文化具有关键意义的历史灾害事件及灾害文化特征，追溯形成这些历史灾害文化特征所经历的灾害及其社会学习和创新过程。在文化融合日趋强烈的现代社会，各种灾害文化交流频频，我们应充分重视灾害文化的历史继承性问题。要知道，任何新文化的引入和输出都需要尽可能与已有文化传统充分融合，否则，可能造成水土不服乃至文化冲突。 总之，作为灾害文化重要特征之一的历史继承性，是理解灾害文化地域性的重要途径。认识到灾害文化的历史继承性，才能挖掘和凝练具有地方特色的灾害文化，才可赢得当地居民的地方认同，并服务于当代防灾减灾事业。 (摘编自方修琦《灾害文化的历史继承性》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自然灾害是在短时间内发生的，没有长期延续性；而灾害文化却是有一定继承性的、长期的形成过程。 B. 自然空间与社会文化空间有相互重叠现象，但是二者区别明显，前者客观，后者被赋予了人的主观性。 C. 自然灾害是地球空间的一部分，人类生活在其中，人类文明的发展史完全就是同自然灾害斗争的历史。 D. 我们在对待新文化的引入和输出时，若不能很好地将其与已有文化进行融合，就有可能造成不良后果。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头先对灾害文化概念进行解说，然后提出“认识灾害文化，有必要追溯其发展历史和发展过程”的中心论点。 B. 文章主体主要是从灾害文化的形成历史与发展过程、特点体现、如何进行灾害文化研究与交流等方面来进行论证。 C. 文中从时间视角切入，将自然灾害与灾害文化进行了比较，继而明确两者不同的特点，并由此得出两者之间的联系。 D. 文章结尾进一步强调灾害文化历史继承性的必要性，并指出赢得当地居民的地方认同对当代防灾减灾事业的意义。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 自然界能量、物质流通过程中某种自然力的瞬时强烈释放或时空规律的短时间失常在自然灾害发生中起关键作用。 B. 人们判断自然现象是灾害还是资源的标准，在于它是否能为人类带来利益，能带来利益的是资源，反之，是灾害。 C. 我们只要把握了主流灾害文化中对构建未来灾害文化有重要意义的成分，就能做好任一时期的主流灾害文化研究。 D. 灾害文化是人类社会文化