足球—运传综合运用 教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球—运传球综合运用教学设计 一、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 运传射是一个组合技术，动作与动作间衔接的好坏会影响比赛的流畅性，学生在已经学习了运球、传球的基础上，进行运传射的组合学习，首先能够激发学生学习的积极性，其次能够提高学生技术与技术之间的衔接能力，最终能够提高学生在实战场景下运用技术的能力。本单元着重通过不同的运传球方法，提高学生技术与技术间的衔接能力，建立“时机、力量、方向”的传或射的意识，提高决策能力 三、学情分析 学生通过前期对传球和运球技术的学习，基本掌握了多种形式的传球和运球的技术方法，也了解了多种形式的传球和运球的练习方法，总体体现出男生的自信和果敢好于女生，特别是在运球和传球的力量、方向、时机的控制上，以及对足球运动表现出来的积极性，女生多以躲避，畏于尝试。本课针对男女生的差异，个体间的差异，安排教学内容，让每个人能够体会不同条件下的教学内容，身体的不同反应。 四、教学目标 1、认知目标：能够激发学生学习的积极性，其次能够提高学生技术与技术之间的衔接能力，最终能够提高学生在实战场景下运用技术的能力。 2、技能目标：本单元着重通过不同的运传球方法，提高学生技术与技术间的衔接能力，建立“时机、力量、方向”的传或射的意识，提高决策能力。发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：表现出乐于尝试、敢于突破的意识和积极探索、善于配合的能力。 4、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标。 5、师生情感融洽，积极主动、协作配合，在活动中得到满足。 五、本课的教学重点与难点 教学重点：运传球时机、方向、力量的合理掌控 教学难点：运传球的时机和准确性，上下肢的协调，学生场上的位置感和意识培养 六、教学内容、组织形式与方法 1、教学内容 ① 课前微课预习 ② 错肩行进调整队列队形 ③ 原地球性和运球结合球性 ④ 球操拉伸 ⑤ 无防守传球的运传配合练习 ⑥ 加消极防守的运传配合 ⑦ 高强度的连续运传跑位组合 ⑧ 实战2对1 ⑨ 趣味5对5 ⑩ 足球打弹珠游戏 2、本课采用实践与提高，调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。 3、教学方法的选择 主要采用了讲解示范法、媒体辅助法、语言激励法、分组练习法、游戏竞赛，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。 4、学习方法的指导 遵循“由慢到快、由易到难、循序渐进、熟能生巧的原则，本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法，让学生学会自主、探究、合作性学习。 七、教学流程 1、课堂常规。 2、动作示范讲解 3、分组练习 1、无防守传球的运传配合练习 2、加消极防守的运传配合 3、高强度的连续运传跑位组合 （循序渐进，由慢到快、有易到难，分层次教学，在实践中去掌握技术动作。） 4、拓展游戏：足球打弹珠游戏 5、教学评价，愉悦身心 八、课堂小结，点评 学科网（北京）股份有限公司 $