2022届广东省江门市棠下中学高三语文上学期38小说阅读专题复习（四）分析概括人物形象

学科：语文  年级：高三  编号：38 课题：小说阅读专题复习（四）分析概括人物形象  课型：复习课 授课时间：2021-10-26  执笔人：朱伙娣 审核人：张育英  审核时间：2021-10-22 高三语文 小说阅读复习专题复习（四） ——分析概括人物形象 班别： 姓名： 【学习目标】 1.学习并掌握小说人物形象的塑造手法。 2.正确概括人物形象。 【重点难点】 重点：掌握概括小说人物形象的技巧。 难点：正确概括小说人物形象。 【自主学习】 1．高考感知： （1）2018年全国I卷:小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 （2）2017江苏卷:结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。（6分） （3）2017山东卷:请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。（4分） （4）2016年高考新课标Ⅱ卷:小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （5）2016年高考新课标Ⅲ卷:小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 （6分） （6）2016年高考山东卷:文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分） （7）2015年高考安徽卷:请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。(6分) 考查频率高，足见人物形象分析之重要程度，掌握它，必须的！ 2．明确考查要求： (1)是概括还是分析。 “概括题”只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 补充：注意区分“形象特点”和“性格特点”： 1 格特点包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等 ②形象特点主要以性格特点为中心，可以把人物的肖像、身份、地位、职业等加进去。 3．分析思路： （1）从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。 （2）从人物描写入手,看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,从中看小说人物性格的各个侧面。 （3）从情节入手,看人物性格构成与发展变化。在分析人物性格成长与情节的关系时,一方面要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵;一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。 （4）从环境入手,看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。 （5）从人物间的关系入手,分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征。 补充:注意作者对人物直接议论或借作品中其他人物间议论的语句,是褒，是贬,是颂扬，还是讽刺,等等。 4．掌握常见的人物塑造方法及其作用。 正面描写：肖像描写（外貌描写）、神态描写、语言、动作描写、心理描写、细节描写 侧面描写：他人的介绍、描述以及作者的介绍、评价 借助其他人物对比衬托 借助物象衬托 借助环境烘托 特别注意： 肖像描写：肖像描写包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。 神态描写：专指面部表情，描写时要用表示神态、表情的词语。 细节描写：有动作描写细节、服饰细节描写、心理描写细节、语言描写细节、环境描写细节等。 这些细节描写的作用有：①刻画人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。 【合作探究】 （2018年全国卷I）阅读下面的文字，完成文后题目。 赵一曼女士 阿成 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。 　　赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。 　　赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。 　　赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。 　　白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 　　她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的