2022届广东省江门市棠下中学高三语文上学期35小说阅读专题复习（一）梳理情节结构

学科：语文  年级：高三  编号：35 课题：小说阅读专题复习（一）梳理情节结构  课型：复习课 授课时间：2021-10-21 执笔人：朱伙娣 审核人：张育英 审核时间：2021-10-15 高三语文 小说阅读复习专题复习（一） ——梳理情节结构 班别： 姓名： 【学习目标】 1. 了解小说阅读的相关知识及关于情节方面的高考设题类型。 2. 掌握理解、梳理、概括情节的方法和技巧。 【重点难点】 重点：掌握梳理、概括情节的方法和技巧。 难点：掌握梳理、概括情节的方法和技巧。 【自主学习】 一、小说相关知识链接 1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 2.小说的三要素：故事情节、环境描写、人物形象。 3.小说情节结构 辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。 理清线索(明线、暗线)。 引人入胜的情节和尖锐激烈的矛盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把握住情节是分析人物的前提。 把握好故事情节，是读懂小说的关键。 小说的情节是作者刻画人物、表现主题的主要依托。 小说情节一般有开端、发展、高潮和结局四个部分（另有序幕、尾声）。“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始；“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展的顶点；“结局”是矛盾得到解决，是情节发展的必然结果。 2、 高考对小说情节的考查题型 1. 概括情节（筛选信息，归纳内容要点），分析线索及其作用； 2. 分析情节作用（分析某一情节或开头、结尾在文中的作用）； 3. 分析情节构思的技巧及其表达效果。 三、情节概括梳理 1.情节梳理常见设题方式 （1）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 （2）用一句话或简明的语句概括故事情节。 （3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 （4）围绕XX人物形象，概括故事情节。 （5）小说的线索是什么，请加以概括。 （6）简要概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面) 2.情节梳理思考角度： (1)一句话概括情节式 用概括性的语句表述小说的主要情节 答题模式：何时+何地点+何原因+何人+做何事情。（何人做何事必不可少，如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响) (2)分点概括情节式 情节发展（开端，发展，高潮，结局等或一个情节内部的细节） 答题模式：按故事发展，分点归纳概述。 3.概括情节解题思路 （1）从理清小说结构层次入手，寻找线索，抓住主要矛盾冲突、重要场面，重要事件等，概括文章主要情节。 （2）依照“开端、发展、高潮、结局”（序幕、尾声）的情节进展来概括内容。 （3）答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原因、何人作何事”的格式加以概括。 【课堂探究】 (2021全国乙,)阅读下面的文字,回答问题。(15分) 秦琼卖马 谈 歌 民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来,给汉子让座沏茶。 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下,低声答道:“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落。杨三又道:“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻,缓声道:“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼,惊讶道:“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 王超杰,人称北方铁嗓,专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风,愈后左腿不利落,便不再登台。 不一刻,一壮年男人出来,拱手道:“王先生,幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏,今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑:“这么说杨老板也是门里人了?”杨成岳笑道:“不瞒王先生,杨某也曾是票友,只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道:“有几件古瓷,想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱,取出一摞盘子,放在桌案上,共是六件。 杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑。王超杰笑道:“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品,还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此乃王先生心爱之物,何故出手呢?”王超杰长叹一声:“生计所迫,还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑:“本店小本生意,实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道:“买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想。”王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭,又给王超杰