正比例（说课课件）-六年级下册数学北师大版

北师大版六年级数学上册 《正比例》说课 说教材 教材分析 本节课是在学生学习了比和比例的有关知识基础上进行教学的，正比例在生活中有着广泛的应用。对小学生来说正比例意义的理解还是有一定难度。 已学过的相关内容 六年级上册 比的意义 比的化简 比的应用 六年级下册 比例、解比例 比例尺 图形的放大与缩小 本单元的主要内容 变化的量 正比例 反比例 学情分析 本单元开始正式学习简单的函数知识，学习正反比例后，还会帮助学生初步学会从变量的角度来认识以前学过的一些数量关系，初步形成函数思想，为学生认识生活、理解生活奠定基础。 说教材 说教材 教学目标 知识与技能：结合“正方形的周长和边长， 正方形的面积和边长，路程， 时间和速度”等情景，经历正 比例的构建过程，能从变化中 看到“不变”，认识正比例丰富 的实例，了解正比例 。 教学目标 过程与方法：经历比较，分析归纳等 数学活动，提高分析比 较、归纳概括能力，初 步体会函数思想。 说教材 教学目标 情感态度价值观：通过具体的实例分析， 感受正比例关系在生活 中的广泛应用。 说教材 ． 说教材 教学重难点 教学重点：结合丰富的实例，认识正比例。 教学难点： 能根据正比例的意义，判断两个 相关联的量是不是成正比例。 说教法学法 教法：设疑诱导法、小组讨论法和归纳法。 学法：观察、比较、分析 、整理与归纳。 说教学过程 自主合作交流 知识的归纳概括 说教学过程 解决问题 说教学过程 辨析巩固 说教学过程 教学评价 教学评价的主要目的是全面了解学生数学学习的意义和结果，激励学生学习和改革教师教学，在本节课的教学中我全面评价学生在知识技能、数学思想、问题解决和情感态度等方面的表现，所以本节课中我将主要采用学生自评，学生互评，教师评价等多元化评价相结合的方式，让学生以增强学习的自信心，激发学生学习的兴趣，探究的欲望，深度的思考，让学生感受到感受自我成长的快乐。 说板书 我这样设计板书的意图是遵循教材的逻辑顺序，把握了教学内容的重点和难点，体现了主辅相随的理念，重点突出了本节课的主要内容，能较好的呈现问题串所产生的联想，从而归纳出本节课的核心点。 说反思 正比例概念比较抽象，学生理解起来可能有一定的难度，本节课主要让学生在观察、思考、讨论、交流中理解正比例意义，所以在各个教学环节中留给学生的时间有限，学生理解的程度存在个性差异，作业、课堂回答问题普及程度也存在着差异性。这就需要老师根据学生反馈的信息采取具体的解决方案。 欢迎指导提出宝贵意见 $