第01课 草原（分层练习）-2023-2024学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

统编版（五四制）六年级语文上册 第1课《草原》 基础篇 字词积累 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．勾勒（lé）      低吟（yín）   绿毯（tǎn） B．鄂温克（è）     迂回（yú）    羞涩（sè） C．好客（hǎo）     骏马（jùn）   隐隐（yǐn） D．蒙古包（měng）  马蹄（tí）    衣襟（jīn） 2．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．渲染（xuān）    勾勒（lè）      彩虹（hóng） B．豆腐（fu）      蒙蔽（méng）    蒙古包（méng） C．迂回（yū）      羞涩（shè）     低吟（yín） D．清鲜（xiān）    朝鲜（xiǎn）    拨转（zhuǎn） 3.看拼音，写词语。 lǜ tǎn( )  ɡōu lè( )  xuàn rǎn( )    lǐ mào( ) mǎ tí( )   xiū sè( )  shuāi jiāo( )  tiān yá( ) 4.根据意思写词语。 （1）形容草原上绿色无边的景象。( ) （2）十分自在、不受拘束。( ) （3）绿色浓郁得将要流动似的。( ) （4）过分约束自己，显得不自然。( ) （5）细细地回忆、品味。( ) 文学常识积累与运用 5.本文作者作者是________，初中阶段，我们还学过他的散文作品《_______》。 理解与整合 6.和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项是（   ） A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D．石头像雹子一样，向敌人头上砸去。 7.下列对课文《草原》理解有误的一项是（   ） A．本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂民族团结。 B．文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。 C．“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”三个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。 D．“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”，运用虚拟的想象，表达出草原人民的纯朴热情。 8.对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的理解不正确的一项是（   ） A．其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！ B．这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。 C．其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。 9.学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（   ） A．本文的作者是老含，他是“人民文学家”。 B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。 C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。 分析与解释 9.读下面的句子，体会在表达上的特点，再写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 __________________________ _____ 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 __________________________ _____ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 __________________________ _____ 读理解 （一）阅读下文，完成10—13题 我们访问的是陈巴尔虎旗。骑车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子－河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了