第01课 草原（教学课件）-2023-2024学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

1 草 原 1.正确读写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。 3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学 生爱美的情趣。 4.品味、积累课文中优美的语言，背诵第1自然段。 教学目标 抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。 教学重点 认真观察图中画了些什么，自由朗读插图上面的文字。 本单元给我们安排了什么样的学习内容？还给我们提出了哪些阅读和习作的要求？ 根据本单元的学习内容和要求，我们在学习本单元课文时，应该注意些什么。 齐读插图上的文字。 第1课时 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记——《草原》。 作者简介 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 热乎乎 举杯 感人 会心 微笑 豆腐 稍微 陈巴尔虎旗 把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。 整体感知 tǎn shɑnɡ hónɡ tí fu shāo chén wēi 竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。 毯 腐 “广”字的撇包住“付”和“肉”。 先写“毛”，再写“炎”。 书写指导 读准词语中加点的多音字，借助字典，用这些字的其他读音组词。 好客 同行 似乎 蒙古包 · hào xínɡ sì měnɡ 美好 银行 似的 蒙蒙细雨 蒙骗 hǎo hánɡ shì ménɡ mēnɡ · · · 快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面写草原的。 景物 人情 草原的景色是怎样的？请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，把自己感受深刻的句子画出来并写上批注。 品味感悟 自由朗读第1自然段，读出自己对草原的感受，将你喜欢的句子多读几遍。 读完第1自然段，大家对草原最大的感受是什么？ 美 读句子，说说你从中体会到了什么？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 能否换成“清新” 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 不能。“清鲜”突出“鲜”，表明草原的空气非常好。 能否换成“晴朗” 不能。“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 谁再来读一读这句话，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 读句子，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。思考：句子中哪些是写景的？哪些是抒情的？ 写景 抒情 写景融情 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这是一幅怎样的画面？ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 形容没有边际，看不清楚 为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 因为放眼望去，目之所及，哪里都是绿的。 因为“四面都有小丘”。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群 ——白色的大花 草原 ——绿毯 “绿毯”和“白色的大花”分别指什么？你觉得这一句中哪个字用得最巧妙？ 绣 感受羊群给草原带来的生机，感受草原的动态美。 歌曲欣赏《美丽的草原我的家》 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 哪一句是直接写草原景色的？哪些句子写了作者的感受？用不同颜色的笔圈画出来。 景色 感受 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 谁能给大家解释一下“渲染”和“勾勒”？