第3章 第4节 动物的行为-【教材解读】2023秋八年级上册初二科学（浙教版)

第４节　动物的行为 F 动物行为的调节 动物的行为是通过神经系 统的反射活动和激素分泌 活动共同协调后完成的. -@ 攻击行为和防御行为的区别 项目 攻击行为 防御行为 发生 范围 同 种 动 物 之间 不同种动 物之间 目的 争夺食物、 配偶、领域 等　 躲避外来 敌 害,保 护自身或 群体 知识点一　先天性行为  动物的行为 (１)概念:动物多种多样的活动,以及身体的姿态、鸣 叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化,都 是动物的行为. (２)常见的动物行为 类型 概念 示例 摄食行为 指动物从外界获取食物的行为, 包括寻找食物、加工食物,摄入食 物和储存食物等 松鼠储存果实 繁殖行为 指与动物繁殖有关的行为,包括 占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及育 幼等 家燕筑巢 攻击行为 指同种动物个体之间由于争夺食 物、配偶、巢区或领域等发生相互 攻击或争斗的行为 公鸡相斗 防御行为 指动物由于外来敌害而保护自身 或群体中个体不受伤害所表现出 来的行为 壁虎断尾 节律行为 指随着自然环境的周期性变化而 形成动物行为周期性变化的行为 鸟类迁徙 社会行为 指同种动物集群活动,相互合作, 共同维持群体生活的行为,具有 组织性、分工性,有的群体中还会 形成不同的等级 蜂 群 中 有 蜂 王、雄 蜂、工 蜂　 ２５１ (３)分类:按获得的途径,可将动物的行为分为先天 性行为和后天学习行为两大类.  先天性行为 (１)概念:动物与生俱来的,是由动物体内的遗传物 质所决定的行为,称为先天性行为,又称为本能. (２)特点 ①与生俱来. ②在相应的刺激下,不需要后天的训练(学习)就能 引起的反射性反应. ③由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成. ④动物在进化过程中形成,由遗传固定下来,对个体 的生存和种族的延续有重要意义. (３)事例分析 ①婴儿吮奶:这是一种由与吮奶有关的刺激物直接 刺激婴儿嘴唇中的感受器而引起的反射活动.这种 反射活动由大脑皮层以下的神经中枢控制完成,是 一种在相应刺激下,不需要后天训练(学习)就能引 起的反射性反应. ②动物的繁殖行为:到了繁殖季节,动物表现出来的 与繁殖有关的行为.例如,在繁殖季节,雌、雄动物 间表现出的求偶行为. 知识点二　后天学习行为  概念 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活 经验和学习而获得的行为,称为后天学习行为.  特点 (１)是个体在生活过程中逐渐形成的. (２)是在先天性行为的基础上通过学习获得的行为 方式. (３)主要由大脑皮层的神经中枢控制完成. (４)是动物和人适应环境的一种重要的行为方式. 　   > M F 先天性行为并非动物一生 下来就能全部表现 有些先天性行为需要动物 发育到一定阶段后才能表 现出来,如鸟类的筑巢、孵 卵行为. .A 描述先天性行为的成语 “狡兔三窟”“金蝉脱壳” “作茧自缚”“蜻蜓点水” “飞蛾扑火”“饿虎扑食” “鸠占鹊巢” .A 描述后天学习行为的成语 “鹦鹉学舌”“老马识途” “谈虎色变”“惊弓之鸟” “杯弓蛇影”“守株待兔” ３５１ 小白鼠走迷宫 吃过梅子的人在谈论梅子 时会分泌唾液,这是一种 人类特有的条件反射.  事例分析 (１)小白鼠走迷宫 ①训练前:把小白鼠放入迷宫,它会到处乱窜,多次进 入死胡同,过了很久才碰巧找到出口. ②训练后:再把小白鼠放入迷宫,它很快就找到了出 口.小白鼠出现这种变化,是经过多次训练的结果, 是一种后天学习行为. (２)幼狮学捕食 幼狮向母狮学习捕食技能时,往往先模仿母狮的动 作,动作正确时它能得到母狮的鼓励或能捕捉到食 物,经过一段时间,它就能掌握捕食的技能.这是在 自然状态下,动物表现出的复杂的学习行为.自然界 中,很多动物通过模仿抚育者或其他成年动物的行 为,来学习一些基本的技能. (３)马戏团动物学表演 马戏团里的动物的精彩表演技能都是在驯兽师长期 的训练后形成的.在训练中,每当动物按要求完成动 作时,驯兽师就会给予食物奖励,使得动物能重复这 个动作,直至熟练.  人类特有的后天学习行为 在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区——— 语言中枢,这使得人除了能对具体的刺激(环境中的 声、光、味、触等)作出反应外,还能对语言和文字等抽 象刺激作出反应,这是人类特有的一种反射活动,也 是人与其他动物的根本区别.例如,人们在看见美味 食品的文字介绍时,就会分泌唾液.因而人的学习行 为更加复杂.  比较先天性行为和后天学习行为 类别 先天性行为 后天学习行为 区 别 产生 与生俱来 出生后由生活经验和 学习获得 ４５１ 续表 类别 先天性行为 后天学习行为 区 别 影响 因素 由动物体内的遗传 物质所控制 在遗传因素的基础 上,通过环境因素的 作用形成的 参与的 神经中