第三单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【教材解读】2023秋九年级下册初三历史（统编版)

第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 ８３　 第１２课　亚非拉民族民主运动的高涨 􀅰通过学习印度、埃及、墨西哥的民族民主运动发生的时间、过程、结果与影响, 理解它们在各自历史发展中的作用,尝试运用史料说明历史问题. 􀅰通过研讨印度和埃及争取独立的不同方式,了解第一次世界大战后民族民主 运动蓬勃发展的概况;通过学习卡德纳斯改革,理解改革对国家发展的重要 性,初步形成自己的历史认识. 􀅰分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因,将唯物史观运用于 历史学习中. 知识点一　印度的非暴力不合作运动 １．背景:第一次世界大战期间,英国从印度征召了１００ 多万人,运走了数百万吨粮食和军用物资,还强迫印 度负担 了 几 亿 英 镑 的 军 备,印 度 人 民 深 受 其 苦, １９１８—１９１９年,印度农业歉收,疾病流行.１０００多 万印度人丧生,印度人民与英国殖民者的矛盾激化.      ２．领导人:甘地 ３．方式:非暴力不合作的反抗道路.  cc４．过程 项目 第一次 第二次 开始 时间 １９２０年 １９３０年 形式 非暴力、不合作 不服从,又被称为“文明 不服从运动” 内容 抵制在殖民政府和法院中 工作;拒绝在英国学校读 书;鼓励发展手工纺织业, 抵制英国商品;拒绝纳税; 等等 甘地向殖民政府提出了 降低田赋、释放政治犯、 废除 食 盐 专 卖 法 等 要 求,遭拒绝后发起向食 盐进军的运动 -@J 民族民主运动 在近现代,民族运动是指 殖民地、半殖民地人民反抗殖 民统治,争取民族解放、独立 的运动.民主运动是指资产 阶级领导的反对封建统治、建 立资产阶级民主政治制度的 斗争.两者之间存在着密切 的联系,如中国新民主主义革 命是由无产阶级领导的民族 民主革命. 非暴力不合作运动以“非 暴力”限制人民的革命运动, 束缚了人民的手脚;甘地始终 对英国政府抱有幻想,反映了 印度民族资产阶级的局限性 和妥协性.这是印度没有获 得独立的重要原因. 世界历史　九年级　下册 ８４　 ? 泰戈尔和甘地被称为“２０ 世纪印度文明的双子星座”. 两人的观念有很大分歧,但彼 此欣赏.泰戈尔对甘地“用心 平气和战胜怒发冲冠,用善的 力量战胜邪恶”非常认同.    -@J 华夫脱党 “华夫脱”是阿拉伯语“代 表团”的音译,扎格鲁尔等人 曾组织代表团,这些人后来发 展为华夫脱党.华夫脱党推 动了埃及国家独立,它要求埃 及实行自治,成立立宪政府, 给予公民权利,由埃及人管理 苏丹和苏伊士运河. 续表 项目 第一次 第二次 结果 １９２２年发生了农民焚烧 警察局的事件,甘地认为 这超出了非暴力不合作运 动的范围,决定停止运动 印度城乡掀起反对殖民 政府的运动,一些地方 发生武装暴动.殖民政 府发布镇压令,逮捕甘 地,数万人被判刑.后 来,印度总督与甘地谈 判,双方妥协 ５．影响:动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强 了印度人民的民族自尊心和自信心.同时,甘地为防 止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶 级对运动的领导权. 知识点二　埃及的华夫脱运动 １．背景:第一次世界大战期间,埃及沦为英国的“保护 国”,实际成为英国的殖民地.战争期间,埃及经济快 速发展,资产阶级逐渐壮大.战争结束后,英国继续 维持在埃及的统治,激起埃及人民的强烈反对. ２．领导人:扎格鲁尔(资产阶级代表). ３．目标:让埃及完全独立. ４．过程 (１)１９１８年,扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完 全独立的要求.他们组织代表团准备到伦敦同英国 政府谈判,这些人后来发展为华夫脱党.华夫脱党的 政治主张得到埃及人民的广泛支持. (２)１９１９年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人,激起了埃 及人民的反英斗争.埃及各大城市出现和平示威浪 潮,部分地区爆发武装起义.反英斗争的规模逐渐扩 大.迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英 国政府仍未承认埃及独立. ５．结果:１９２２年,英国政府被迫有条件地承认埃及独立. ６．意义:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展  
   奠定了基础. 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 ８５　
0@ 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 �