第四单元 第13课 五四运动-【教材解读】2023秋八年级上册初二历史（统编版)

中国历史　八年级　上册 ８８　 第１３课　五四运动 􀅰了解五四运动的导火索、爆发、口号等基本史实,构建时空观念. 􀅰通过«北京学界全体宣言»等史料,掌握五四运动的过程和意义,培养史料实证 素养. 􀅰分析五四运动是中国新民主主义革命的开端,形成历史解释能力. 􀅰感悟五四运动中青年学生表现出来的斗争精神和爱国主义精神,涵养家国情怀. ? «五四运动»(绘画) 　　１９１９年５月４日,北京学 生在天安门前举行示威游行, 五四运动爆发.青年学生成 为五四运动的先锋,运动中他 们表 现 出 崇 高 的 爱 国 主 义 精神.    d -@J 五四青年节的由来 　　五四青年节源于１９１９年 ５月４日爆发的五四运动.中 华人民共和国成立后,中央人 民政府政务院正式规定５月４ 日为中国青年节. 知识点一　五四运动的爆发 １．导火索:巴黎和会上中国外交的失败. (１)背景:第一次世界大战结束后,英、美、法、日等战 胜国于１９１９年在法国巴黎召开所谓的“和平会议”. 作为战胜国之一的中国也派代表参加了会议. (２)概况:中国代表在会议上提出取消帝国主义在华 特权、取消“二十一条”、收回青岛主权等正当要求. 然而,英、法、美等列强操纵了会议,竟然将德国在中 国山东的特权全部转让给日本. ２．爆发:１９１９年５月４日,北京３０００多名学生在天安 门前举行示威游行. ３．口号:“外争主权,内除国贼”“誓死力争,还我青岛” “取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等. ４．要求:严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥.
0@ ● 联系教材􀅰材料研读 教材第６０页:上面这段话最能反映五四运动怎样的 性质? 为什么? 提示:五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革 命运动.“外争主权”,把矛头直接指向帝国主义国家; “内除国贼”,把矛头直接指向北洋军阀政府.“全国工 第四单元　新民主主义革命的开始 ８９　 商各界”“开国民大会”,说明五四运动是一场社会各 界普遍参与的运动. 知识点二　五四运动的扩大 知识点三　五四运动的历史意义 １．性质 (１)一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众 参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动. (２)一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝 聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动. (３)一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙 运动. ２．意义 (１)以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理 的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性,推动了 中国社会进步. (２)促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思 主义同中国工人运动的结合,为中国共产党成立做了 思想上干部上的准备. @ 五四运动的斗争形式 　　 辛 亥 革 命 虽 然 也 是 一次 反 帝 反 封 建 的 革 命 运动,但反帝反封建不彻 底,尤其是没有明确提出 反帝纲领;而五四运动提 出了 明 确 的 反 帝 反 封 建 的口号,是一次彻底反帝 反封建的爱国革命运动. 中国历史　八年级　上册 ９０　 　　 五 四 运 动 是 中 国 新 民主主义革命的开端,依 据是 工 人 阶 级 在 斗 争 中 以独 立 的 姿 态 第 一 次 登 上政治舞台,成为运动的 主力军. (３)为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞 台创造了条件. (４)是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转 折点. (５)在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的 历史进程中具有里程碑意义. e  【课后活动】教材第６２页: １．以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论,正确的是 (　　) A．都经过长期的准备 B．一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生在运动中起到了重要作用 C．都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D．中国工人阶级登上了历史舞台 解答:C ２．假如你是五四运动中的一名学生,为抗议北洋军阀的卖国政策和日本的侵略行 径,请你拟写一张进行爱国宣传的传单. 解答:本题属于开放性题目,答案可以多元化.但要明确三个问题:第一,明确目 的———抗议北洋军阀的卖国政策和日本的侵略行径.第二,要知道北洋军阀的 卖国政策和日本的侵略行径有哪些,比如承认“二十一条”的大部分内容、日本强 占胶州湾等.第三,语言风格符合宣传特点———要求语言生动,富有号召力. 【课堂小结】 第四单元　新民主主义革命的开始 ９１　 考 查 点　五四运动 ! 　五四运动是中国新民主 主义革命的开端(重难点) (１)从时代背景来看,五四运动发生在俄 国十月革命以后,属于世界无产阶级革 命的一部分.五四运动继承辛亥革命的 革命精神,并且具有更彻底的反对帝国 主义和封建主义的特征. (２)从指导思想来看,五四运动过程中, 中国具有初步