武术拓展——双截棍 （3—2） 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

武术拓展——双截棍 （3—2） 1、 指导思想 努力挖掘武术教学中的民族精神与生命教育的深刻内涵，通过武术这一民族传统体育来培养学生的道德情操，以武育德来弘扬民族精神。遵循学生身心发展的基本规律，通过多样化和游戏化的教学方法引发学生对民族体育武术的学习兴趣，引导学生积极参与练习，培养学生与他人协作、互助的意识。 2、 相关分析 1、 教材分析： 武术是《体育与健身》课程基础内容I的内容。本课 “双截棍”是武术的拓展内容，在徒手练习武术的基础上，为了提升学生对武术的学习热情，开拓学生的武术视野，借助了器械“双截棍”来进行教学，可以培养学生勇于挑战的品质，以及团结协作的意识。 2、 学情分析： 该班学生对武术的基本步型、手型都有一定的了解，对武术的学习兴趣也比较浓厚，但班级里一部分学生比较沉闷，一部分男生却比较活泼好动，自控能力较弱，缺乏一定的团结合作意识。因此我想通过持器械的武术教学和小组练习形式来提高他们的自控能力，增强合作意识。 3、 主要教学策略 优化教学策略，改善学习方式 1、 改变学习方式，自主、合作、探究相结合学生的自主学习主要体现在，在教师的启发、点拨、引导下学生能围绕课的主教材，独立自主的学习。现在的孩子在生活中往往缺乏合作意识，在课中我比较注重对学生进行小组学习、小组探究的培养，让学生懂得团结力量大，让学生把内在的能量释放出来，体验学习所带来的乐趣。 2、 启发、引导、参与相结合 改变以往注重知识传授的倾向，教师要具有全新的教学理念，教学是教与学的双边活动，在改变学生的学习方式之前，教师首先要改变陈旧的教学方式。在教学中我充分运用语言和示范进行“导”，例如：在本课教学时，教师的示范和亲身参与有利于学生形成积极主动的学习态度，也有利于教师进行创造性地教学。 3、突出以动为主，增强健身实效 现在的体育教学中，淡化教学结果重视学生的学习过程，更关注的是学生“动”的实效性。在教学时我尝试着运用开放式的教学，让学生在课堂上“活”起来，如在进行准备活动的教学时，教师就采用孙悟空七十二变的形式，经过模仿动物来做准备活动，这样大大提高了学生“动”的兴趣与实效性，充分达到了健身的作用。此在综合活动“瓜果大战”环节中，设计了符合这个年龄段智慧的小比赛，希望同学们在比赛过程中能够充分开发智慧，并在小组比赛中体现团结协作的精神。 4、 课堂教学效果预设 在练习中，学生可能追求动作力度，而忽视了身体姿态的动作，教师需要不断地提醒学生，在练习中要注重动作姿态。 学科网（北京）股份有限公司 $