在《人民报》创刊纪念会上的演说-【语文优课】高中语文必修下册同步教学设计（统编版）

《在<人民报>创刊纪念会上的演说》教学设计 教学目标： 1、语言建构与运用：了解演讲词的相关知识，学习本文善用比喻、典故来说理的演讲技巧。 2、思维发展与提升：深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 3、审美鉴赏与创造：品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。 4、文化传承与理解：在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的正确观点。 教学重点： 深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 教学难点：在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的正确观点。 教学过程： 1、 导入 马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生； 马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生； 马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。 ——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话（2018年5月4日） 2、 题目解说 作者 场合 体裁 1、作者简介 马克思主义的创始人，国际共产主义运动的奠基者。全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖。 1818年马克思出生于德国特里尔城一个律师家庭。1841年大学毕业后担任《莱茵报》编辑，在此期间与恩格斯相识，并结下深厚的友谊。 1847年两人加入正义者同盟并指导该同盟改组成共产主义者同盟，此后起草同盟的纲领《共产党宣言》。 2、 演说背景 1848-1849年，资产阶级革命席卷了除俄国以外的整个欧洲大陆。这一革命打击了欧洲的封建势力，锻炼了无产阶级和革命群众。在这一革命过程中，工人阶级崭露头角，第一次作为一支独立的阶级力量登上历史舞台，同资产阶级并立相争。然而随着各国的革命运动相继失败，反动势力日益猖獗，马克思于1849年被迫离开德国前往巴黎，后被驱逐，流亡到伦敦，在那里长期定居。 1856年4月14日，流亡英国的马克思受邀出席《人民报》创刊四周年纪念会并第一位上台讲话，讲话的记录稿发表在4月19日的《人民报》上，也就是我们所见的这篇演讲稿。 3、 文体知识 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，从而进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲词类型：①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 ②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 ③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。 演讲词特点： 针对性 可讲性 鼓动性 整体性 口语性 临场性 演讲词格式 3、 整体把握 1、这次演讲的主旨是什么？演说的时间、背景、场合、对象分别是什么？ 主旨：阐述无产阶级革命的原理。 时间：1856年。 背景：19世纪中叶的欧洲崇尚革命、追求革命，发表这篇演说时近代欧洲历史上规模最大范围最广的资产阶级民主革命——1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。 场合：在伦敦《人民报》创刊纪念会上。 对象：参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。 2、这篇演讲词的逻辑结构是怎样的？ 明确：演说的中心观点是无产阶级在社会革命中起主要作用，最终会推翻资本主义，建立共产主义。作者开篇先由1848年革命谈起，揭示欧洲社会蕴蓄的革命力量，由资产阶级民主革命的不足引出无产阶级革命；再通过分析展示了资本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗，阐明无产阶级登上历史舞台的原因；最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。 4、 细研文本 1、马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。但他为何从1848年革命谈起？这样的安排有什么作用？ （1）形成落差，吸引听众。 发表演讲时，近代欧洲历史上规模最大、范围最广的资产阶级民主革命——1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。马克思首先从1848年革命谈起，称这场革命“是一些微不足道的事件……一些细小的裂口和缝隙”。此时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而从一开始就紧紧地抓住了听众。 （2）形成对照，突出无产阶级革命。 在这篇演说词里，马克思意欲以1848年革命来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”，一