口语交际：做手工（教学设计）-统编版语文二年级上册

课题 口语交际：做手工 课时安排 1课时 课标 分析 课标 摘录 1. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3. 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。 课标 分解 1.学什么 教学时联系生活，培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 2. 学到什么程度 说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 3.怎么学 （1）鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 （2）说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。 （3）听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 教材 分析 本单元以儿童生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。 学情 分析 刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段。通过口语交际的学习，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋，想办法的价值观培养具有积极意义。本单元的知识内容本身对于孩子们很有吸引力，但这些历史故事远离孩子们的生活实际，需要借助多媒体，动画和图片等其他教学手段，以便于孩子们更直观的理解课文内容。 教学 目标 1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 2.说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。 3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4.鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 教学重难点 重点： 能借助表示先后顺序的词语，按顺序说出手工制作的过程，并且把主要意思说清楚；通过认真倾听，能记住说话人说的主要信息；提问要有礼貌，可适当补充。 难点： 激发学生表达的欲望，增强展示自我的信心。继续培养学生专心听，静心听的好习惯，在听的过程中记住主要信息。 第 1 课时 教学 目标 1.说：按顺序说清楚，让别人能听明白。 2.听：仔细观察 、认真倾听 、记关键词句、学着说一说。 教学重难点 重点： 能借助表示先后顺序的词语，按顺序说出手工制作的过程，并且把主要意思说清楚。 难点： 1.通过认真倾听，能记住说话人说的主要信息。 2.提问要有礼貌，可适当补充。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 一、引入 1.让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2.揭示口语交际的内容：做手工。 二、准备玩具。 1.请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2.请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3.在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。 学生能够介绍清楚手中的作品是怎么做的。 环 节 二 三、分小组交流。 1.以 4 人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事 情？ (5)认真倾听同学的发言。 2.各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 四、各小组请部分同学汇报。 1.请部分同学汇报交流。 2.老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。 3.其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 学生能够认真听听别人是怎么做出这么好看的手工作品。 环 节 三 五、把你刚才交流的内容试着写下来。 1.学生动手写。 2.老师巡视指导。 六、成果展示。 1.请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2.请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子， 并让其他同学学着修改修改。 3.请同学们再一次修改自己的作品。 学生能够积极主动把自己的手工作品拿出来，跟同桌说一说制作过程。 作业 设计 在家自制手工作品“万年青花盆”，需要准备的材料是一张正方形的白色厚纸，绿色、褐色、红色、黄色的卡纸，水彩笔一盒