假期作业三-2024年新教材高一语文暑假必刷题【高考解码·过好假期每一天】

快乐学习把梦圆 高语文 假期作业三 典例精析 第4步：代入检查。确定选项后，可将选项代 拓思维 入原文中，重新理清文段的思路，检查上下文的 语意是否连贯。 [典型例题] [对点训练] 阅读下面的文字，完成题目。 乡愁，是散文的精神土壤。从古到今，个人 阅读下面的文字，完成题目。 的生存方式虽有不同，却都离不开与本质的关 如今，绿色生活方式已经是中国社会的新 联。 ,这是中国散文传统的审美特征。 时尚，生态环保思想日益成为主流文化。垃圾 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的 分类制度逐步推进，绿色出行为“最后一公里” 一项是 () 难题找到了答案，“地球一小时”等环保公益活 A.乡愁是个人的，同时也是社会的，是独善 动如火如茶…( ):保护环境的自 其身与兼济天下的平衡 觉，推动形成全社会共同参与的环境治理体系。 B.乡愁是社会的，同时也是个人的，是兼济 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项 天下与独善其身的平衡 是 C.散文是社会的，同时也是个人的，是兼济 A.热爱自然的情怀，凝聚成生态文明建设的强 天下与独善其身的平衡 大动力 B.对自然的热爱，凝聚成生态文明建设的强大 D.散文是个人的，同时也是社会的，是独善 其身与兼济天下的平衡 动力 C.热爱自然的情怀，凝结成生态文明建设的强 [思维导引门题目所给的四个选项，往往只 大动力 有细微的差别，非常容易混淆。如果考生可以找 D.对自然的热爱，凝结成生态文明建设的强大 到解题思路，就可以避免错误。首先，比较差异， 动力 四个选项有三处不同：①主语有“乡愁”和“散文” 两种：②“社会”与“个人”的先后顺序不同：③“独 厚积薄发 勤演练 善其身”与“兼济天下”的先后顺序不同。其次，立 阅读下面的文字，完成1~4题。 足内容和话题的统一。根据后文“这是中国散文 红孩子 传统的审美特征”，推测填入文中括号内的语句 楸立 的主语应该是“散文”，排除A、B两项。最后，要 我叫陈延安，但我还有好多名字，比如王海、 注重语句的衔接、照应，根据逻辑顺序，应该先 吴小洲、常京京、霍小武等等，这些名字都是在我 “个人”，后“社会”：先“独善其身”，后“兼济天下”， 每次换新家后，爸妈起的。我不知道爸妈为什么 遵循从小到大的原则，排除C项。 这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。 [参考答案]D 我说过我经常搬家，今天在上海，明天来到 [规律总结]第1步：阅读选项，比较差异。 了常州，过半年我又到了南京，我就像爸爸手里 题目所给的四个选项往往有细微的差异，考生要 那只褐色的老皮箱，无声地四处漂泊。 抓住选项的细微差异进行比较。 爸妈的真实名字我到现在都不知道，我叫王海 第2步：立足内容与话题的统一。整体把握 时，爸爸叫老王；叫吴小洲时，他自然就“随我”姓吴 文段的中心意思，保证所选的句子与上下文的语 了。妈妈长得很美，她是世界上最好看的女人。我 意吻合，语境和谐，能很好地表达作者的意图。 记忆里的妈妈很少说话，她是爸爸的好助手。 补写语句的陈述对象要与上下文的陈述对象保 爸爸妈妈出去办事时，就将我一个人锁在木 持一致，防止下文出现偷换主语的现象。 屋里，白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们 第3步：注重语句衔接。考生要注意瞻前顾 穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚 后，注意语言逻辑上的相承，保证补写的语句与 园、去戏院，我心里就好羡幕。这些都是我可望 上下文相照应：句子内部逻辑事理关系正确、句 而不可即的，我不能和孩子们变朋友，不能和周 式一致。 围的人说话，甚至不能在楼下的空地里晒太阳。 假期作业 过好假期每一天 巷口有几个梳着麻花脚的小女孩，正在跳房 高个子叔叔领着我，见了一个长胡须的伯 子做游戏，我在窗子里向她们摆手，可她们看不 伯！伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，那上面 到我，能和她们一起玩该有多好呀！这时门开 密密匝匝地写满了数字和字母，这是妈妈缝进我 了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。 的衣服里面的。我住进了宽放的富洞，这里有学 晚上我蟋缩在被子里，屋子里静得可怕，屋 校，学校里有好多和我一样大小的小朋友，我不 檐上野猫的叫声好璩人，角落里总有个黑影，张 再是孤单的了。可我到夜里总是梦到爸爸妈妈。 牙舞爪地准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不 我弄醒睡在一旁的罗陕北。 动，耳朵里听到的全是自己的心跳和瑞息声。 “小北，你想你的爸爸妈妈吗？” 我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，我有 小北说：“我想。” 次问妈妈，家里的表坏了吗？妈妈说我的耳朵出 然后我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒 问题了，可我的耳朵好好的。 了，孩子们都哭，喊着要爸爸，要妈妈。第二天，伯 不要认为我是个被遗弃和拐骗的孩子，我是 伯来了，他身旁跟着位慈祥的阿姨。伯伯来到我 爸妈亲生的，他们很落我很爱我，一