第四课你好！大自然《铃儿响叮当》（课件）人音版（2012）音乐五年级下册

铃儿响叮当 聆听乐曲： 说说乐曲《乘雪橇》所表现的情景。 聆听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？ 以捻指、拍手、拍腿和跺脚的方式边听歌曲，边伴奏： 铃儿响叮当 用欢快的情绪、稍快的速度、轻快的声音演唱，两个声部的声音要和谐、统一。 铃儿响叮当 注意“唱”字的节拍 铃儿响叮当 弱起节拍： 想象犹如自己坐在雪橇上奔驰的感觉。 唱一唱，说一说： 三声部与二声部有什么不同的效果？ 结束句： 用渐强结束，表现激动兴奋的心情； 用渐弱结束，表现渐行渐远的意境。 根据自己对歌曲的理解，选择你认为的力度变化，唱一唱。 铃儿响叮当 完整有感情地演唱歌曲 聆听歌曲： 寻找马铃的节奏声 和 ，然后进行编创，可用读、拍、唱、奏的方法，或用象声词读出编创的节奏。 用打击乐器、弹舌、拍击身体各部位，为歌曲色块中的旋律伴奏。 （可用马铃的节奏声，用 XX X 、XX XX 节奏型进行创编） 铃儿响叮当 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，由美国管风琴演奏家彼尔彭特作曲，生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 同学们再见 乘雪橇 儿歌 , track 3, disc 0 Blues 173200.92 Other 59140.137 Other 59479.71 $