第二单元习作 多彩的活动（课件）-统编版语文六年级上册

2 0 2 3 2023年秋统编版语文六年级上册 习作专项训练 第二单元 多彩的活动 习作要求： 写清楚活动过程，把印象深刻的部分写具体。 用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 写出活动中切身的感受或体会。 重 点 难 点 游戏活动 表演活动 ◎贴鼻子趣味无穷 ◎击鼓传花忐忑不安 ◎抢凳子惊险不断 ◎两人三足屡败屡战 ◎观看京剧表演，获得视听享受 ◎组建校园乐队，音乐会上一展 风采 ◎在内蒙古大草原观看摔跤表演 比赛活动 ◎拔河比赛齐心协力 ◎烹饪大赛热火朝天 ◎演讲比赛滔滔不绝 ◎诗词大赛传承文化 聚会活动 ◎朋友生日聚会惊喜连连 ◎小姨结婚现场喜气洋洋 ◎校园迎新会热情温馨 节俗活动 ◎端午节看赛龙舟 ◎元宵节猜灯谜 ◎正月里看舞龙、舞狮 社会公益活动 ◎参加志愿者活动，上街宣传 “社会主义核心价值观” ◎参加社区的“红歌演唱会” ◎去敬老院看望孤寡老人 行文模板 提纲示例 标题 一次难忘的研学活动 活 动 背 景 活动开展的 目的 丰富课外活动，培养集体意识，增强同学间的团结友爱。 时间、地点、 人物、内容 五年级暑假，班主任带领全班同学去市里参加研学活动，令“我”印象最深的是玩“开火车”的游戏。 活 动 过 程 活动的规则 活动的经过 ①类似“两人三足”，先到达终点的小组赢。 ②小组成员出谋划策，提建议。 初赛 小组成员齐心协力，过关斩将，进入总决赛。 总决赛 “我们”小组成员努力拼搏，向终点迈进。 对手不甘示弱，啦啦队积极呐喊助威。 详 写 略 写 略 写 （点面结合） （“点”的描写） （“面”的描写） 活 动 结 果 活动成果 “我们”小组战胜对手，获得胜利。 感受或收获 荣誉，离不开个人的努力和付出，更离不开集体的团结与互助。 标题可以直接点明参加了一次什么活动，如《一次篮球比赛》；也可以根据活动的特点或给自己的感受来命名，如《有趣的贴鼻子游戏》《精彩纷呈的烟花秀》等。根据第二讲的提纲示例，我们可以拿与这篇示例对应的获奖例文来分析： 【例】 一次难忘的研学活动 ❶好标题先声夺人 标题开门见山，指出参加的活动是什么以及活动给自己留下的印象。 常用的命题方法 第一次演讲 记一次植树活动 多彩的“六一”晚会 给废旧电池找“家” 为空巢老人“送阳光” 争做社区“小黄牛” 少年强则国强——参加青少年国防 知识竞赛 科技兴邦，祖国腾飞——观看“福建舰”下水仪式 击鼓传花真有趣 温馨难忘的送别会 紧张刺激的龙舟赛 友谊第一，比赛第二 予人玫瑰，手有余香 生命在于运动 开门见山 命题法 概括感受 命题法 巧用修辞 命题法 点明意义 命题法 拟写副标 题命题法 ❷好开头引人注目 “多彩的活动”属于记事类作文，一般需要在开头交代清楚活动背景，即活动开展的目的以及时间、地点、人物和主要内容。如，获奖例文《一次难忘的研学活动》是这样开头的： 【例】小学时期，我参加过许多精彩纷呈的课内外活动。在诸多活动中，最让我难忘的是那次研学活动。 五年级暑假的时候，班主任王老师为了丰富我们的课外活动，培养我们的集体意识，增强同学间的团结友爱，带领我们去市里参加研学活动。虽然只有短暂的四天，但活动内容却十分丰富：走独木桥、过铁索桥、滚木桶……其中令我印象最深的是玩“开火车”这个游戏。 以回忆的方式交代最难忘的活动是什么，自然引出下文。 指出开展活动的目的和时间、地点、人物以及主要内容，言简意赅，为下文展开描写活动作铺垫。 根据选材的不同，可以采用不同的开头方法 环境烘托法 今天天气格外晴朗，艳阳高照，灿烂的阳光倾泻而下，热情地亲吻着赛道上参赛选手紧张的面颊。会场上不时传出的一声高过一声的加油声、欢呼声响彻云霄，惊飞了树上的鸟儿。 （选自获奖例文《绿茵场上的较量》） 情境导入法 “我要这个！”“那个给我！”校园爱心义卖活动正如火如荼地进行着，许多同学争先恐后地涌到我的摊位前，我的宝贝被一抢而空。 （选自获奖例文《一次有意义的校园义卖会》） 设置悬念法 状状像兔子似的蹦到我面前，说：“明天的春游取消了！”听到这个消息，我失望极了。只见他眼珠子骨碌一转，又神秘地说：“但改成了一项更有意思的活动啦！你猜猜是什么？”（选自获奖例文《别开生面的辩论会》） 回忆倒叙法 每当夜深人静时，打开记忆的匣子，五年级下学期那次为期一周的军训研学活动就浮现在我的眼前。特别是我最喜欢的“大脚板”游戏，如播放电影一般，每一帧画面都历历在目。 （选自获奖例文《难忘的军训研学活动》） 描写活动场面时，要注意点面结合，力求将活动描写得更具体、更生动。其中“点”是对活动中细节的刻画；“面”是对当时活动场景中的人、事、景物的叙述或