第二单元习作 “漫画”老师（课件）-统编版语文五年级上册

2 0 2 3 2023年秋统编版语文五年级上册 习作专项训练 端庄优雅、出口成章的语文老师。 和蔼可亲、风趣幽默的数学老师。 高大健硕、雄赳赳气昂昂的体育老师。 画风和衣着都满满中国风的美术老师。 “漫画”老师 五年级语文上册 用“漫画”的形式，把你最喜欢的一位老师用文字“画”出来吧！ 习作要求： ① 描写老师时，抓住他在外貌、性格、喜好等方面最突出的特点来写。 ② 根据人物的主要特点，写一两件令人印象最为深刻的具体事例。 难 点 重 点 女老师：穿着职业装，文质彬彬、亭亭玉立，扎着马尾辫，光鲜亮丽。 男老师：浓眉大眼，脸上总挂着笑容，高大魁梧，一身运动服，充满活力。 风趣幽默 雷厉风行 和蔼可亲 活泼开朗 乐于助人 大公无私 关爱学生 爱岗敬业 乐天知命 严厉古板 平易近人 风风火火 兢兢业业 敢于担当 废寝忘食 诲人不倦 短跑冠军，跑得飞快 琴棋书画样样精通 酷爱打篮球 足球健将 爱唱歌，经常哼唱 “火爆辣椒” “变色龙” “老顽童” “相声大师” “赛诸葛” “唠叨唐僧” ①王老师讲课幽默风趣，语文课堂上常逗得我们哈哈大笑。 ②体育老师是个“孩子王”，课后经常和同学们打成一片。 ③李老师敬业奉献，毕业后来我们山区小学支教，放弃了回大城市。 ④张老师经常带领我们参加劳动实践课，还亲自带我们去院里观察爬山虎。 标题 引出话题 点明对象 爱我们的张老师 自从我上小学以来，有许多位老师教过我，他们就像春雨一样，灌溉了我的心田，使我茁壮成长。 但在我心目中，最让我难以忘怀的是既教给我知识，又教会我做人的英语老师——张老师。 开头 人物外貌 典型事例一 关心学生的学习：第一次上英语课，张老师和蔼地鼓励大家大胆发言。（详写） 关心学生的生活：冬天，几个同学衣服单薄，张老师给大家找来毛衣，叮嘱学生天冷时要多穿点衣服，小心感冒。（详写） 典型事例二 介绍张老师的身材、五官、头发、面容等。 中间 总结全文 表达感情 张老师坚守岗位，为我们呕心沥血，让我们获得了知识，感受到了真情。 我在这里再次对您说一声：“张老师，您辛苦了！我们爱您！” 结尾 好标题先声夺人 本单元习作是一篇话题作文，拟题时，可以直接点出是哪位老师，如《我的班主任张老师》；也可以用老师的外号或昵称来命题，如《爱唠叨的“唐僧”》；还可以设置悬念，吸引读者的兴趣，如《超“怪”的体育老师》。根据第二讲的提纲示例，我们可以拿下面这篇例文来分析： [例]爱我们的张老师 标题开门见山，直接点明描写的对象，简洁明了。 常用的命题方法 我的小学语文老师 我最喜欢的数学老师 幽默的周老师 我们班的“相声大师” “赛诸葛”老刘 “老顽童”二三事 这位老师有点“怪” 会“变脸”的王老师 “一分钟”先生 开门见山命题法 外号（昵称）命题法 设置悬念命题法 好开头引人注目 本单元习作是一篇写人的记叙文，开头可以直接总领全文，交代出写作对象及其主要特点；也可以先设置悬念，让读者“未见其人，先闻其声”，留下想象的空间。如，获奖例文《爱我们的张老师》是这样开头的： [例]自从我上小学以来，有许多位老师教过我，他们就像春雨一样，灌溉了我的心田，使我茁壮成长。但在我心目中，最让我难以忘怀的是既教给我知识，又教会我做人的英语老师——张老师。 先运用比喻的修辞手法，赞美了辛勤培育学生的老师们，然后通过强调，突出了张老师在“我”心目中的重要地位。 我们班这位“怪”老师的爱好很特别，但我们都很喜欢他。想听听他的故事吗？ 现在，就让我来讲给大家听听吧！（选自获奖例文《这位老师真“怪”》） 世界上了不起的人有很多，有雨来、“小夜莺”这样的小英雄，有登上浩瀚太空的航天员，还有为了养育孩子而甘愿受苦受难的父母……但我见过的最了不起的人是我的语文老师——张校长。（选自获奖例文《了不起的语文老师》） 根据选材的不同，开头可以运用不同的方法引出写作对象 清晨的阳光洒在校园里，一位身穿红色连衣长裙的女子，从远处缓缓走来。她瀑布般的长发在阳光下闪烁着光芒，一双凉鞋在地板上敲出了美妙的音符。她就是我们班美丽优雅的语文老师——方老师。（选自获奖例文《穿红裙子的老师》） 人物的外貌包括五官、身材、穿着等方面。介绍老师的外貌特点时，不需要面面俱到，只需要抓住其外貌上的一些典型特征进行描写即可。如，获奖例文《爱我们的张老师》是这样描写张老师的外貌的： [例]张老师三十多岁，中等个子，身材匀称。她长着一张白净的圆脸，前额平坦，双颊红润，眉毛黑黑的，头发长而直，两只大而有神的眼睛每天都含着笑意，是那么和蔼、亲切。 外貌描写形象而传神。 好描写栩栩如生