2022届广东省江门市棠下中学高考专题复习：9课内文言文复习（五）《寡人之于国也》学生版

学科：语文  年级：高三  编号：9  课题：课内文言复习（五）之《寡人之于国也》 课型：复习课 授课时间：2021-08-19  执笔人：梁文飞 审核人：朱伙娣 审核时间：2021-08-16 高三语文 课内文言文复习（五） ——《寡人之于国也》 班别： 姓名： 【学习目标】 1.进一步识记文中古代文化常识。 2.巩固文中重要文言知识。 3.提高文言文主观阅读题的解答能力。 【重点难点】 重点：巩固文中重要文言知识。 难点：巩固文言知识点，学以致用，提高文言主观阅读题的解答能力。 【知识链接】 （一）古代文化常识： 1． 孔子名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。 孔子建立了系统而完整的理论体系，其中包括哲学、伦理、政治、教育、经济、历史、文学、美学等多方面的内容。他是通过“述“与“作“两方面的 工作形成的，“述“是他把周以前的古籍文献作了系统的整理，编写删 定出六经：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。“作“ 是孔子自己的著述，主要是《论语》。 孔子的政治思想主体是仁礼学说，仁与礼是孔子政治思想的核心范畴 2．《论语》是孔子门人及后学编辑整理孔子言行以及孔门弟子互相谈话的记录。 3．夫子：当时对大夫、老师和年长者的称呼。 4．诸侯的封地叫“国”，卿大夫的封地叫“家”。 5．萧墙：国君宫门内正对着门 的照壁。 祸起萧墙：指祸乱发生在家里；比喻内部发生祸乱；也比喻身边的人带来灾祸。 （二）虚词积累 而 1. 古同“尔”，代 词，你或你的：“～翁归，自与汝复算耳”。　2. 连词（a.表平列，如“多～杂”。b.表相承，如“取～代之”。c.表递进，如“～且”。d.表转折，如“似是～非”。e.连接肯定和否定表互为补充，如“浓～不烈”。f.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃～谈”。g.插在主语谓语中间表假设，如“人～无信，不知其可”）。 　3. 表（从……到……）：从上～下。 于 1. 介词（ａ．在，如“生～北京”；ｂ．到，如“荣誉归～老师”；ｃ．对，如“勤～学习”；ｄ．向，如“出～自愿”；ｅ．给，如“问道～盲”；ｆ．自，从，如“取之～民”；ｇ．表比较，如“重～泰山”；ｈ．表被动，如“限～水平”）。 　2. 后缀（ａ．在形容词后，如“疏～防范”；ｂ．在动词后，如“属～未来）。 　3. 姓。 为 　1. 做，行，做事：～人。～时。～难。不～ 己甚（不做得太过分）。 　2. 当做，认做：以～。认～。习以～常。 　3. 变成：成～。 　4. 是：十两～ 一斤。 　5. 治理，处理：～政。 　6. 被：～天下笑。 　7. 表示强调：大～恼火。 　8. 助词，表 示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？ 【自主学习】 （一）解释下列句中加横线字词。 1、季氏将有事于颛臾 2、无乃尔是过与 且尔言过矣 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 3、是社稷之臣也。何以伐为？ 4、陈力就列，不能者止。 5、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 今由与求也，相夫子 6、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 7、夫如是，故远人不服，则修文德以来之， 既来之，则安之。 （二）虚词 1、而 危而不持，颠而不扶， 今夫颛臾，固而近于费。 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。 远人不服,而不能来也 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。 2、于 季氏将有事于颛臾 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 固而近于费 而谋动干戈于邦内。 3、为 昔着先王以为东蒙主。 今不取，后世必为子孙忧。 何以伐为。 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 （三）常见的文言句式翻译 1、昔者先王以为东蒙主。 2、何以伐为？ 3、无乃尔是过与？ 【达标检测】 1.下列语句中加线的“数”与“数口之家，可以无饥矣”一句中的“数”用法相同的一项是(　　) A． 遂命酒，使快弹数曲 B． 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三 C． 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 D． 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 2.下列句子中不含实词活用现象的一项是(　　) ①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 ②黎民不饥不寒，然而不王者 ③五亩之宅，树之以桑 ④五十者可以衣帛矣 ⑤不违农时，谷不可胜食也 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河内 A．⑤⑦⑧　　B．①③⑤ C．③⑥⑧ D．②④⑤ 3.下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是(　　) A． 养生丧死无憾，王道之始也 B． 夫晋，何厌之有 C． 非其夫人之所织则不衣 D． 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 4.下列说法错误