第二章 2.2声音的特性-2023-2024学年升初二（新初二）物理暑假衔接教材（人教版）

第二章 声现象 ❊2.2 声音的特性 课前导入 【思考】我们如何区分小提琴与钢琴的声音？又如区分钢琴上按下不同琴键发出的声音？ 知识清单 1． 音调 1、 音调：声音的高低 牛的声音低而沉闷 鸟的声音高而清亮 实验探究：影响音调高低的因素 设计并进行实验 ①将钢尺紧按在桌面上，钢尺的一端伸出桌边. ②拨动钢尺使其上下振动,发出声音. ③改变钢尺伸出桌边的长度,重复操作②，并观察钢尺振动的快慢情况,同时倾听钢尺发出声音的高低有无变化。 实验现象 (1)钢尺伸出桌边的长度越长,振动越慢,发出的声音的音调越低,显得越沉闷; (2)钢尺伸出桌边的长度越短,振动越快,发出的声音的音调越高,显得越尖脆. 实验结论 音调与物体振动的快慢有关。物体振动越快，音调越_____（高/低）。 2、频率：物体每秒内振动的______。表示字母：f ，单位：_____（赫兹） （1）频率越高，音调越_____。 （2）一般而言，发声体越短、越细、越薄、越轻、越紧，振动的频率越____，音调越高；反之，发声体越长、越粗、越厚、越重、越松，振动的频率越____，音调越低。 敲：水瓶以及瓶中的水振动——水越多，瓶和水越重，频率越____，音调越____； 水瓶琴 吹：水瓶中的空气柱振动——水越多，空气柱越短，频率越____，音调越____； 3、次声波与超声波 根据声源的振动频率，可将声分为三类： 次声波：振动频率_____于20Hz 声 声 音：一般人的听力范围：20Hz—20000Hz 超声波：振动频率_____于20000Hz 4、用示波器观察不同音调（频率）的声波波形图 音调（频率）高的声波 音调（频率）低的声波 5、 人和一些动物的发声和听觉频率范围： 题型一 音调 如图所示，同学们自制了一件乐器水瓶琴，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法错误的是（　　）例1 A．用敲击的办法使其发出乐音，是因为瓶子和里面的水柱振动引起的 B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高 C．用吹气的办法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的 D．用同样大小的力从左到右吹气，音调依次升高 小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中_______振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______（选填“左”或“右”）端音调越高。变1 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（　　）变2 A．频率不变，音调变高 B．频率变高，音调变低 C．频率变低，音调变高 D．频率变低，音调变低 如图是我国的传统乐器——排箫，它是由长短不同的竹管制成，可以吹出不同音调的声音。请你判断图中排箫的高音区在___________（选填“A”或“B”）区。变3 如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由___________的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的___________。变4 2． 响度 1、响度：声音的强弱（音量的大小） 实验探究：影响响度大小的因素 设计并进行实验 ①把系好乒乓球的细线拴在铁架台上; ②用大小不同的力敲击音叉,并将振动的音叉靠近乒乓球; ③观察乒乓球被弹开的幅度。 实验现象 用大小不同的力敲击音叉时,乒乓球被弹开的幅度不同,用力越大,乒乓球被弹开的幅度越大,声音的响度越大 实验结论 声音的响度与物体振动的幅度有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度越大 2、 振幅：物体振动的幅度 声源的振幅越大，产生的声音响度越_____（大/小）。 3、 用示波器观察不同响度（振幅）的声波波形图 响度（振幅）大的声波 响度（振幅）小的声波 4、 影响人听到的声音是否响亮的因素： （1） 声源发声的响度； （2） 人耳距离声源的远近。 题型二 响度 如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（　　）例1 A．该实验说明发声的音叉在振动 B．声音通过空气传到人的耳朵里 C．敲音叉的力越大，声音的响度越大 D．敲音叉的力越