2.2 声音的特性（分层作业）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

第2节 声音的特性 一、音调 1．物理学中用每秒内振动的_____来描述音调的高低，这个物理量叫_____，单位是_____。 2．用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿（图1），卡片发出声音的主要区别是_____。 图1 图2 3．如图2所示的实验，目的是探究声音的音调高低由什么因素决定，下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（　　） A．锯条伸出桌面的长度越长，振动得越快 B．锯条振动得越快，听到的声音的音调越高 C．锯条振动得越快，听到的声音越大 D．音调的高低由锯条振动的次数决定 4．李白在《夜宿山寺》中写到“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的_________。喇叭里响起“我和我的祖国，一刻也不能分割…”的歌声，小明说：“是韩红在演唱”，他是根据声音的_________不同判断的（前两个空选填“音调”、“响度”或“音色”）。如图，地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象中，能最先感觉到的是_________。 二、响度 5．响度跟发声体的______和离声源距离的______有关。 6．如图，小明将两根橡皮筋绑在木棍上然后套在一个纸盒子上，此时小明用不同大小的力拨动橡皮筋，改变的是发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 7．下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题。 （1）如图所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被______的现象，说明______； （2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度______； （3）通过实验探究得出的结论是：______越大，声源响度越______； （4）在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的探究方法是____法。 三、音色 8. 音色：①定义：反映声音的_______和_______，也称音品． ②影响因素：不同物体发出声音的音色是不同的，与物体的材料和结构有关． ③应用：可以根据音色判断不同的人和不同的乐器及物体等． 9．如图所示，朱鹮和中华凤头燕鸥都是国家一级保护动物。朱鹮有着“东方宝石”之称，中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”。人们依据_________（选填声音的特性）的不同，能区分出朱鹮和中华凤头燕鸥的声音。 10．基础问答和计算。 （1）我们能听见汽车的鸣笛声，却听不到蝴蝶拍打翅膀声，是因为人耳的听觉范围是_____Hz； （2）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的 _____；“闻其声而知其人”主要是依据说话人的 _____（选填“音调”、“响度”、“音色”）来分辨； 11．阅读下列两篇短文，按要求完成后面提出的问题； （1）如图把八只同样的玻璃瓶盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打瓶子，可以发现从左至右声音的音调逐渐_____，发声体是_____。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理； （2）如果从左至右依次吹响八个瓶子可以发现声音的音调逐渐_____，发声体是_____。由这个实验规律可知图中小民制作的“哨子”中间的活塞向下拉时音调将变_____。 12．如图所示，在M处先后安装并敲击甲、乙音叉，两次发出的声音相比（　　） A．乙的响度一定大 B．甲每秒振动次数多 C．甲振动的幅度小 D．响度相同，音调相同 13．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）   A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．乙、丙的音调和响度相同 14．在学习声音的有关知识时，小明做了如下两个实验： 如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，听刻度尺振动时发出的声音； ①保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动，用较大的力拨动时___________，听到声音的_________较大； ②改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音__________相同，___________不同； ③换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是 ___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 15．小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球________，乒乓球在实验中起到的作用是________。 （2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音