第二章 2.1声音的产生与传播-2023-2024学年升初二（新初二）物理暑假衔接教材（人教版）

第二章 声现象 ❊2.1 声音的产生与传播 课前导入 【思考】我们每天都会说话发出声音，你知道声音是如何产生的吗？又是如何传播的呢？ 知识清单 1． 声音的产生 1、声音产生的原因： 发声的音叉放入水中 被拨动的直尺会发声 振动的鼓面发声 （1）声音是由物体的______产生；______停止，发声停止，但声音_______（一定/不一定）消失； （2） 声源：__________的物体；凡是正在发声的物体都在______，而正在振动的物体（一定/不一定）发声； 【注意】一个能够发声，但并没有发声的物体，不能称之为声源。例如，未被击打的鼓。 （3）声源类型：_____、_____、_____都可以作为声源振动发声。 （4）探究方法：_________——将不易观察的细微现象通过某种方式形象直观地呈现出来。 【注意】振动的“振”_______（可以/不可以）写为“震”。 题型一 声源 下列属于声源的是（　　）例1 A．人的声带 B．教室里的喇叭 C．流动的水 D．挂在胸前的哨子 下列各事物中，不属于声源的是（　　）变1 A．唱歌的小明 B．飞行中的蜜蜂 C．挂在胸前的哨子 D．震动的手机 下列事物中，不属于声源的是（   ）变2 A．放在书包里的哨子 B．“哗哗”流动的水 C．发出优美乐曲的钢琴 D．发出悦耳哨声的哨子 手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是（    ）变3 A．手指 B．琴弦 C．空气 D．木 题型二 声音的产生 对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　）例1 A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．振动停止后，发声体仍能发声 下列实验中，不是验证声音产生条件的是（    ）变1 A．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B．敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D．说话时，把手指放在喉咙处 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列相关说法正确的是（　　）变2 ①实验中采用了常见的转换法 ②实验延长了音叉的振动时间 ③使音叉的振动尽快停下，便于观察 ④把音叉的微小振动放大，便于观察 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是（ ）变3 A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 2． 声音的传播 1、 声音传播的条件 声音在固体中传播 声音在空气中传播 声音在液体中传播 抽出空气，铃声减弱 （1）声音的传播需要物质做媒介，这种作为传播媒介的物质称为______；______不能传播声音； （2）介质类型：______、______、______都可以作为声音传播的介质。 2、声音传播的形式 （1） 声波：声音在介质中以____的形式传播。类比水波的传播——类比法 题型三 声音的传播 下列选项中，不能传播声音的是（　　）例1 A．空气 B．真空 C．大地 D．水 若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（　　）变1 A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 C．陨石撞击在月球表面，但真空不能传声 D．以上原因均不是 （1）如图所示，玻璃钟罩内用细线悬吊着正在播放音乐的音乐芯片，用抽气机将钟罩内的空气慢慢抽出，我们听到音乐声响度越来越小，由此可以推知，若玻璃罩内抽成真空，将听不到音乐声。这一实验说明：________。变2 （2）2022年11月17日，经过约5个半小时的出舱活动，神舟十四号航天员们密切协同，完成出舱活动期间的全部既定任务。出舱后，他们即使相距很近，也要靠无线电交谈，其原因是________。 佳怡同学按如图所示实验装置做实验，请你回答下列问题：变3 （1）如左图所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的泡