第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课件 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

第1节 声音的产生与传播 第二章 声现象 导入新课 声音是怎样产生的？声音是怎样传到我们耳朵里的？ 1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 学习目标 讲授新知 一、声音的产生 （1）声带振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 将手指轻轻按在喉咙上发音。 结论：说话时声带在振动。 （2）钢尺振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 结论：钢尺振动，发出声音；钢尺振动停止，发声停止。 （3）橡皮筋振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动。 结论：橡皮筋振动才发出声音。 （4）翅膀振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 注意观察蝈蝈发出声音是，它的翅膀的状态。 结论：蝈蝈靠翅膀振动才发出声音。 （5）鼓面振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 敲鼓时观察鼓面的状态。 结论：敲鼓时鼓面振动才发出声音。 （6）树叶振动发声。 讲授新知 1.声音的产生探究实验 当风吹树叶哗哗响时观察树叶的状态。 结论：树叶被风吹得振动发出哗哗的声音。 知识小结 声音是由物体的振动产生的。 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 正在发声的物体叫声源。 讲授新知 二、声音的传播 提出问题：声音怎样传播出去？ 讲授新知 1.声音传播的探究 猜想：声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介。 问题：老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 设计实验：真空罩实验，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气 逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 现象：抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音越来越小。玻璃罩内的空气几乎被全部抽出，几乎不能听到声音。让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音越来越大。 讲授新知 1.声音传播的探究 实验方法：实验中运用了实验推理法。 讲授新知 1.声音传播的探究 实验结论：空气可以传播声音，真空不能传声。 （1）由于空气可以传播声音而真空不能传声，宇航员在太空中出仓活动时，只能靠手势或者无线电波交流。 讲授新知 2.声音传播的介质 （2）水中的鱼会被岸上的说话声吓跑，渔民利用电子发声器捕鱼，说明声音可以在液体中传播。 讲授新知 2.声音传播的介质 （2）听远处驶来的列车声，“土电话” 传声，说明声音可以在固体中传播。 讲授新知 2.声音传播的介质 知识小结 声是靠介质传播的。 声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 真空不能传声。 敲鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 讲授新知 3.声波 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 讲授新知 4.人耳听声音 声波→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经 →大脑 。 讲授新知 三、声速 声传播的快慢用声速描述。 讲授新知 1.声速 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 雷雨天为什么总是先看到闪电后听到雷声？ 讲授新知 1.声速 光在空气中传播的速度为3×108m/s，声音在空气中传播的速度为340m/s，显然光速远远大于声速。 一些介质中的声速 讲授新知 1.声速 知识小结 声音在不同介质中的传播速度一般不同。 声速与介质的温度有关。 一般声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 熟记：声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s。 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。 讲授新知 2.回声 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 讲授新知 2.回声 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 应用：回声定位，回声测距等。 讲授新知 2.回声 知识总结 学以致用 1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼 答案：C。 学以致用 2.光在空气中传播的速度为3×108m/s，声音在空气中传播的速度为340m/s，在三千米处发生电闪雷鸣，分别需要多长时间到达人所处位置？ 答案： 学以致用 3.蛟龙号在