第16讲 牛顿第三定律-【鼎力暑假】2023年暑假新高一物理初高中衔接精编导学练

第16讲 牛顿第三定律 一、力的概念：力是物体对物体的作用。 二、力的作用是相互的： 1.一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。 2.一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 三、力的作用效果： 1.力可以改变物体的运动状态 2.力可以改变物体的形状 四、一对平衡力的特点： 作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 【例1】用轻质的弹簧测力计（即弹簧测力计的重力不计）测量一个钩码的重力，弹簧测力计与钩码均保持静止状态。钩码和弹簧测力计的受力示意图，如图所示。下列说法正确的是（　　）    A．F1与G是一对相互作用力 B．F1与F2是一对平衡力 C．F3与G是一对相互作用力 D．F2和F3是一对平衡力 【例2】如图所示，水平地面上静止叠放着A、B两物体，下列说法正确的是（    ）    A．A物体受到的支持力与B物体受到的压力是一对相互作用力 B．A物体受到的重力与A物体受到的支持力是一对相互作用力 C．B物体在两个力的作用下处于平衡状态 D．B物体受到的压力就是A物体的重力 【初高中变化】 初中物理中并没有讲到牛顿第三定律，但已经讲过作用力和反作用力的概念，至于二者之间特点并没有讲授。高中物理中明确的讲授了牛顿第三定律，并且在定律中明确的阐述了作用力和反作用力的特点，同时把一对作用力和反作用力与一对平衡力异同点做了比较。 一、作用力和反作用力 1.力：力是物体对物体的作用，任何力一定同时存在着受力物体和施力物体。 2.作用力和反作用力：当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力总是相互依赖、同时存在的。 二、牛顿第三定律 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 2.牛顿第三定律的重要意义 牛顿第三定律全面揭示了作用力和反作用力的关系，除了“等大”“反向”“共线”，我们还需要着重掌握以下四个特征。 异体 作用力和反作用力分别作用在相互作用的两个物体上 同性 作用力和反作用力性质总是相同的 同时 作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失 排他 物体的运动状态和其他受力情况，对作用力和反作用力的关系没有影响 3.一对作用力、反作用力与一对平衡力的比较 作用力和反作用力 平衡力 受力物体 两个 一个 力的性质 相同 无要求 作用效果 不可抵消 相互抵消 生死存亡 相互依赖，同时产生，同时变化，同时消失 无要求；注意变化后可能不再是一对平衡力 【例1】以下说法中正确的是（　　） A．地球吸引物体、物体吸引地球，这是一对作用力和反作用力 B．甲物体对乙物体施加作用力，乙物体受到作用后，才产生反作用力，所以先有作用力，后有反作用力 C．甲、乙两队拔河，甲队取胜，说明甲队的拉力大于乙队的拉力 D．“鸡蛋碰石头”时，鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力 【例2】一只小鸟落在了树枝上，树枝发生了弯曲，小鸟处于静止状态，下列说法正确的是（　　） A．树枝发生了弯曲，是因为小鸟对树枝的压力大于树枝对小鸟的支持力 B．小鸟受到的支持力是由树枝发生的形变产生的 C．树枝对小鸟作用力的方向垂直于树枝向右上方 D．小鸟起飞后匀速飞行，此时其翅膀对空气的作用力和自身重力是一对平衡力 3、 受力分析的方法和步骤 【初高中变化】 初中物理对受力分析有学习过，但所研究的物体数量和受力个数一般较少，高中物理对受力分析的要求更高，分析受力的情况更加法则，并且对于受力分析的学习要有一个循序渐进的过程，不断领会掌握受力分析的要领。 (1)明确研究对象：可以是某个物体、物体的一部分或几个物体组成的整体。 (2)按照顺序分析受力：一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后分析其他力。 (3)画受力示意图：每分析一个力的同时画出它的示意图，为了便于观察，物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。 【例3】如图所示，静止在斜面上的物体受到哪几个力的作用（　　）    A．重力、下滑力、支持力 B．重力、支持力、静摩擦力 C．重力、下滑力、支持力、静摩擦力 D．重力、下滑力、支持力、垂直斜面的压力 【例4】水平桌面上叠放着木块P和Q，用水平力F推P，使P、Q两木块一起沿水平桌面匀速滑动，如图所示，下列判断正确的是（　　）    A．P受两个力