2023年江西省九年级数学中考模拟题分项选编:勾股定理

2023-06-23
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集-试题汇编
知识点 勾股定理及逆定理
使用场景 中考复习-模拟预测
学年 2023-2024
地区(省份) 江西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.64 MB
发布时间 2023-06-23
更新时间 2023-06-23
作者 用户ID:123456
品牌系列 -
审核时间 2023-06-23
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内容正文:

2023年江西省九年级数学中考模拟题分项选编:勾股定理 1.(2023·江西吉安·模拟预测)如图所示,如果将矩形纸沿虚线①对折后,沿虚线②剪开,剪出一个直角三角形,展开后得到一个等腰三角形,则展开后的等腰三角形周长是(  ) A.12 B.18 C. D. 2.(2023·江西新余·统考一模)在中,,,,、分别是边、上的动点将沿直线翻折,使点的对应点恰好落在边上若是等腰三角形,则的长是______ . 3.(2023·江西赣州·统考二模)在中,,点是的中点,点在边上,连接,把沿翻折得到.当与中的一边平行时的长为__________. 4.(2023·江西宜春·模拟预测)如图,在中,,是边上的高,图中线段上一动点,若满足,,,则以为边长的正方形面积是_______.        5.(2023·江西九江·模拟预测)我国古代数学名著《九章算术》中有这样一道题目,大致意思是:有一竖立着的木杆,在木杆的上端系有绳索,绳索从木杆上端顺着木杆下垂后,堆在地面上的部分有3尺,牵着绳索头(绳索头与地面接触)退行,在离木杆底部8尺处时,绳索用尽.问绳索长为多少.绳索长为_______尺. 6.(2023·江西上饶·统考一模)如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,矩形中,,,D为的中点,P为边上一点,若是以为腰的等腰三角形,则所有满足条件的点P的坐标为______________. 7.(2023·江西上饶·统考一模)如图,中,,,,平分交于点D,E为上一动点(点E不与B重合),关于直线对称图形为,若点F落在的边上,则的长为______. 8.(2023·江西赣州·统考一模)如图,将正方形纸板制成一个七巧板,拼成如图所示的“小鸟”图案,头部(阴影部分)的面积为,则“小鸟”图案中身体(空白部分)的面积为________. 9.(2023·江西宜春·模拟预测)如图,在四边形ABCD中,,,,若线段AC关于直线AB,AD对称的图形分别为线段,线段,点在直线BD上,则AC的长为______. 10.(2023·江西新余·模拟预测)如图是由边长为1的小正方形构成的的网格,已知点A,B,C,D均在格点上,且点C,D不重合,,则长为_____. 11.(2023·江西南昌·统考一模)七巧板是中国传统数学文化的重要载体,利用七巧板可以拼出许多有趣的图案.现用图1所示的一副七巧板拼成如图2所示的六边形,若图1中七巧板的总面积为16,则图2中图形的周长为__________. 12.(2023·江西吉安·统考模拟预测)我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一幅弦图,后人称其为赵爽弦图(如图1).图2是小明同学根据弦图思路设计图案.在正方形ABCD中,以点B为圆心,AB为半径作,再以CD为直径作半圆交于点E.连结DE并延长至点F,使得DF=CE,过B作BH⊥CE于点H,延长AF交BH于点G.若AB=10,则四边形EFGH的面积为______. 13.(2023·江西鹰潭·统考二模)小明用图1中的一副七巧板拼出如图2所示的“火箭图”,若正方形ABCD的边长为4cm,则图2中M与N两点之间的距离为_________ cm.    14.(2023·江西景德镇·模拟预测)如图,图①是棱长为4cm的立方体,沿其相邻三个面的对角线(虚线)裁掉一个角,得到如图②的几何体,则一只蚂蚁沿着图②几何体的表面,从顶点A爬到顶点B的最短距离为____ cm. 15.(2023·江西抚州·统考一模)如图,长方形 ABCD 中,点 E 在边 AB 上,将一边 AD 折叠,使点 A恰好落在边 BC 的点 F 处,折痕为 DE.若 AB=4,BF=2,则 AE的长是________________. 16.(2023·江西九江·模拟预测)已知,点P是平面内任意一点(不与点A,B,C重合),若点P与A,B,C中的某两点的连线的夹角为直角,则称点P为的一个“勾股点”. (1)如图(1),若点P是内一点,,,,试说明点P是的一个“勾股点”; (2)如图(2),已知点D是的一个“勾股点”,,且,若,,求的长; (3)如图(3),在中,,,点D为外一点,,,,点D能否是的“勾股点”,若能,求出的长;若不能,请说明理由. 17.(2023·江西抚州·模拟预测)【问题情境】 课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题: 如图①,中,若,,求边上的中线的取值范围. 小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长至点,使,连接. 请根据小明的方法思考: (1)由已知和作图能得到,依据是________. A.;B.;C.;D. 由“三角形的三边关系”可求得的取值范围是________. 【初步运用】 (2)如图②,是的中线,交于,交于,且.若,,求线段的长. 【灵活运用】 (3)如图③,在中,,为中点,

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