【创新设计】14-15高二语文人教版选修《中国文化经典研读》第七单元《朱子语类》三则：课件+分层训练（2份）

自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 哲思短章 福种心田 会争的人，无意中失去了很多朋友；不争的人，却常获得友谊。交一个好朋友，胜过耕一区好田。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 这是我高中时代，与父亲蹲在芦芛园里挖芦芛时，父亲叮咛我的一句话语。从此，我就带着这一句话，在我的生活领域中，作为我待人处世的标杆。 与人“争”，常伤和气；与己“争”，可以转化激发潜能的动力，而成为争气的人。父亲所谓不争的人，其“不争”，指的是不与人争的修己的功夫。 待我步入社会，我常修养自身，提醒自己待长辈“谦恭”，待平辈“谦让”，对晚辈“谦逊”，使自己真正成为一个“只与己争，不与人争”的人。于是，我交到很多朋友，工作也很顺心，从此“福种心田”。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 与人不求备，检身若不及。 ——《尚书·伊训》 赏读：对待别人不要求全责备，而检讨自身就象来不及似的。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人。 ——李光庭《乡言解颐·人》 赏读：知道害怕明白什么事该做什么事不该做的才能成人，知道羞耻有错能改的才能成人，知道生活艰难努力奋斗力戒奢侈的才能成人。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 天知，神知，我知，子知。何谓无知？！ ——《后汉书·杨震列传》 赏读：天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没有人知道？ 这句话出自杨震著名的却贿故事，他也因此有了“四知先生”的美誉。这“四知”时刻提醒我们，做事应该自律，堂堂正正，不要自欺欺人。要仰无愧于天，俯不怍于人。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 知识卡片 一、作家作品 朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵，南宋著名理学家、教育家，宋代理学思想的集大成者。朱熹的思想与程颢、程颐的思想合称程朱理学。朱熹一生关心现实，对金人南侵、土地兼并、赋役繁重、民不聊生的现状焦虑不安，要求选贤任能，修明军政，爱养民力，实现统一。从中进士至死50多年间，虽为官仅9年，在朝廷任职仅40天，但在任上都能革除弊端，打击贪吏，救灾安民。朱熹是一位热心讲学兴教的著名教育家。他一 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 生直接从事教育活动达40余年，即使在他从政期间，也热心教育，每到一地，都倡办地方学校和学院，并亲莅讲学。他的弟子众多，留有很多著作。其中对后世影响最大的是《四书章句集注》、《近思录》(与吕祖谦合编)等，尤其是《四书章句集注》，成为南宋以后封建教育的正统教材，在中国封建社会盛行达七八百年之久。他的学术思想对中国周边国家产生很大影响，日本、朝鲜、越南等国都曾提倡程朱理学，印刷和发行程朱的著作。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 二、文体常识 《朱子语类》内容简介 《朱子语类》140卷，是朱熹与其弟子问答的语录汇编。其中“四书”占51卷，“五经”占29卷，哲学专题如理气、知行等，专人如周、程、老、释等，以及治学方法等，约占40卷；历史、政治、文学等约占20卷，较详尽地保存了朱熹晚年的许多议论，内容生动，极具魅力。其中密布着师徒间紧凑的对答，且以口语式的文体记录下来，使朱子精深细致的哲学观点，变得极为平易而实用。当然由于语录是门人的记录，与朱熹原话不免有出入可疑之处，但其分门别类，明白易晓。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 《朱子语类》的主要特点：一是朱熹晚年精要语多，可纠正其早期著作中的某些不成熟意见；二是《朱子语类》中所涉及的许多问题，在其文集中有言之甚简或完全阙如的，可以弥补其文集之不足；三是《朱子语类》与其他理学家语录多谈性理者不同，上自天地之所以高厚，下至一物之微，无所不谈，范围广泛。从这三个特点可知其价值之高，“历千载而如会一堂，合众闻而悉归一己”。想要深入了解朱子学派的思想，探寻其问题的本意，《朱子语类》乃是最宝贵的资料。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 预习作业 一、通假字 极要与他埽除打叠 ___________________ 　“埽”通“扫”，打扫。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 副词，极、尽　 名词，遍，次 动词，通过 名词，错误 动词，经过 动词，做错 动词，超