第1单元 3篇目2 县委书记的榜样--焦裕禄(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册(统编版)

第一单元　　　　　　　 1.以时间闪回的方式组织材料。 本文写港督府告别仪式时,加入对港督府 历史的追述;写广场告别仪式时,加入“156年 前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士 兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天, 另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的 这个地方降下了米字旗”。这样一来,文章就像 电影中的闪回一样,使历史与现实以镜头的方 式交错出现,画面感很强,突出了英国在香港 150多年统治的终结。并且,历史的回顾更强化 了英国殖民统治永不再来的意味。 2.细节描写。 “掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的 白色建筑”“广场上灯火渐暗”“‘不列颠尼亚’号 很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使 描述对象形象可感。这样一个具有深远意义的 仪式,可描述的细节很多,但作者只从“告别”切 入,将目光聚焦于“历史的终结与开始”的主题 上,所有的细节均服务于这一主题,不蔓不枝, 清清楚楚。 3.气氛烘托。 “蒙蒙细雨中”“雨越下越大”是对天气状况 的实写,对仪式的气氛起到了烘托的作用;“面 色凝重”是对港督彭定康表情的实写,对告别仪 式的氛围起到了点染的作用;“停泊在港湾中的 皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的 巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的 背景”,则将“新”与“旧”、“撤离”与“交接”、“终 结”与“新生”的主题表现得淋漓尽致。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 篇目二　县委书记的榜样——焦裕禄 素养目标 备考提示 􀪋 􀪋 1.了解文章的写作背景，明确作者的写作意图。 2.了解作者“用散文笔法写新闻”的手法，并结合 文章进行分析。 3.学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、 执政为民”的公仆精神，了解其时代意义。 1.本文运用的语言描写、动作描写、细节描写等手法，是高 考文学类文本阅读、实用类文本阅读（传记）出现频率较 高的考点，通过学习本课要学会分析这些手法。 2.焦裕禄是全心全意为人民服务的典型人物，通过本文的学 习积累相关素材，在作文中加以运用。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、字词训练 1.字音识记 (1)单音字 豫 ∙ 东( ) 盐碱∙ ( ) 横贯∙ ( ) 洼 ∙ 窝( ) 逞∙ 英雄( ) 尘埃∙ ( ) 脱坯 ∙ ( ) 淤∙ 塞( ) 涵闸∙∙ ( )( ) 泄 ∙ 洪( ) 噙∙ 着泪( ) 撵∙ ( ) 内疚 ∙ ( ) 辜∙ 负( ) 修辞考点之排比 排比是把三个或三个以上结构 相同或相似,语气一致的短语、句子 或段 落 成 串 地 排 列 在 一 起 的 修 辞 手法。 1.特点 形式上,构成排比的语句至少要 有三项,而且结构相似,一般带有相 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 023 (2)多音字 着 一着 ∙ ( ) 顺着 ∙ ( ) 着 ∙ 落( ) 着 ∙ 凉( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 颤 颤 ∙ 抖( ) 打颤 ∙ ( ) 2.字形辨认 bǔ( )育 bǔ( )捞 气ɡài ( ) 感kǎi( ) 3.近义词辨析 (1)暴发·爆发 ①新冠肺炎疫情 后,医务人员作为疫情防控的中坚 力量,冲锋在前,直面风险。 ②面对抗击新冠肺炎疫情的战役,广东的文艺工作者们 出了超强的创作热情。 (2)屹立·矗立 ①有明一朝,沐氏家族历12世,两百余年间 不倒,或 许与他们奉行严格的家训不无关联。 ②钟山龙蟠,石城虎踞,拥有600多年历史的明城墙静静 在紫金山下。 (3)滔滔不绝·侃侃而谈 ①总有些人话多、爱讲,在重大会议中、团队讨论中、朋友聚会 中,动不动就开启 模式,但却一次也说不到点子上! ②很难想象,一位82岁的老人,站着面对台下近800名的大 学生, 两个小时,中间连水都没有喝一口。 二、常识积累 1.作者简介 穆青(1921—2003),新华通讯社原社长、当代著