3.1 有多少块糖-【教材解读】2023秋二年级上册数学（北师大版)

４２　 第 １课时 有多少块糖(教材第１６页) 知识一 数杂乱物体的数量 (教材第１６页例题) 摆一摆,数一数. 　　 １．理解题意 有一堆糖,要数出这堆糖的数量. ２．探究数法 方法一:１块１块地数. １ ２ ３ ４ 􀆺􀆺 ５ 􀆺􀆺 方法二:２块２块地数. ２ ４ ６ ８ 􀆺􀆺 １０ 􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 方法三:５块５块地数. ５ １０ １５ ２０ 　􀆺􀆺 ２５　 􀆺􀆺 ４３　 ３．规范解答 数糖的块数时,可以１块１块地数,也可以２块２块地数􀆺􀆺 数清块数即可.   　　１．数一堆物体的个数时,可以１个１个地数,还可以２个２个地 数􀆺􀆺无论怎么数,最后的结果是一样的. ２．每次数的个数少,数的次数就多;每次数的个数多,数的次数 就少. 知识二 数方阵中物体的数量 (教材第１６页例题) 数一数,填一填. １．理解题意 两幅图中的糖都是有规则地排列,要求先数出每行或每列有多 少块糖,再数出一共有多少块糖. ２．明确行和列 　 ４４　 ３．数出每幅图中糖的数量 (１)左图: ⇨ 每行有７块,有２行, 也就是２个７块. ⇨ 一共有１４块. (２)右图: 　 ⇨ 每列有４块,有３列, 也就是３个４块. ⇨ 一共有１２块. ４．规范解答 左图:每行有　７　块,有　２　行,一共有　１４　块. 右图:每列有　４　块,有　３　列,一共有　１２　块. (教材第１６页例题) 说一说,算一算. ＋ ＋ ＝ (　　)　 ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ (　　) １．理解题意 图中是有规则排列的棒棒糖,要求用连加算式求出一共有多少 块棒棒糖. ４５　 ２．探究方法并解决问题 (１)横着看 　 　 一共有３个５块,可以用加 法计算,列式为５＋５＋５＝ １５(块). (２)竖着看 　 　 一共有５个３块,可以用加 法计算,列式为３＋３＋３＋ ３＋３＝１５(块).   　　数方阵中物体个数的方法:(１)横着数,先数出每行有几个,再数 有多少行,有多少行就表示有多少个几相加;(２)竖着数,先数出每列 有几个,再数有多少列,有多少列就表示有多少个几相加. 没有正确理解几个几相加的意义,把“几个几相加”与“几和几相 加”混淆了. 【例１】 表示(　　)个(　　)相加. 正确解答: ２　３(或３　２) ４６　





  * K 0M0M 【例２】二(１)班教室里的桌子摆放得很整齐.横着 数,每行有６张;竖着数,每列有５张.教室里一共有 多少张桌子? 用 代表桌子画一画,明确桌子有几行几列,如下图所示: 　　 　　 由上图可知,一行一行地数,是５个６张;一列一列地数,是６个 ５张. ６＋６＋６＋６＋６＝３０(张)或５＋５＋５＋５＋５＋５＝３０(张) 答:教室里一共有３０张桌子.  　　依据每行和每列的张数先画图,再一行一行地数或一列一列地 数,最后列出不同的算式计算. １ 每串有(　　)条 ,有(　　)串,一共有(　　)条 . ４７　 ２ 数一数,算一算. (１)右图中一共有(　　)个 ,用加法计 算为　　　　　　　　　　　　　　. (２)右图中一共有(　　)个 ,用加法计 算为　　　　　　　　　　　　　　. ３ 填一填,算一算. 袋鼠每次跳(　　)格,跳了(　　)次,一共跳了(　　)格. ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ (　　)  ４ 二(１)班排队做操.每行有５人,每列有６人.你知道二(１) 班一共有多少人吗? 2(1)4(2)答案不唯一。例如：62 )○ 3(1)答案不唯一。例如：可以付2张20元和 5+5+5+5+5+5=30(人) 2张1元. 或6+6+6+6+6=30（人） (2)35+8=43(元)付钱方法不唯一。例 )(● 如：可以付2张20元和3张1元。 455+25=80(元) 第2课时儿童乐园 付钱方法不唯一。例如：①1张50元、1张 综合练习·新设计 20元和1张10元。②4张20元. 14×2或2×44×5或5×4 第3课时小小商店 8×7或7×82×8或8×2 综合练习·新设计 2(1)3+3+3+3+3=15(根) 1(1)8+24=32(元)(2)50-35=15（元） 3×5=15(根)或5×3=15（根） (3)1种，2张10元，1张5元、3张1元。 (2)4+4+4=12(只) 2(1)28+15=43(元)(2)32-15=17（元） 或3十3十3+3=12（只） 3×4=12(只)或4×3=12（只） (3)答案不唯一。例如：买1本《365夜故 事》和1本《儿童文学》一共需要多少元？ 33×6=18(个)或6×3=18（个） 28+32=60(元) 7×3=21(个)或3×7=21（个） 34十8=12（元） 48