3.6 跳绳（8.9的加减法）-【教材解读】2023秋一年级上册数学（北师大版)

８３　 第６课时 跳　绳(教材第３８~３９页) 知识一 有关８的加减法的计算方法 (教材第３８页例题) 一共有几个小朋友? 　 ＋ ＝ １．观察情境图,找出数学信息 操场上一群小朋友正在跳绳,有６个跳绳的和２个摇绳的,看 他们玩得多开心呀! ２．思路分析 要求一共有几个小朋友,就是把跳绳的人数与摇绳的人数合在 一起,用加法计算,列式是６＋２或２＋６. ３．探究６＋２的计算方法 方法一:接着数. 计算６＋２,记住６接着往后 数２个数,即７,８,所以６＋ ２＝８.　 方法二:运用已有知识类推. 把２看成２个１,６＋１＝７,７ 再添上１是８,所以６＋２＝８. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４　 方法三:用学具摆一摆或用其他图形画一画. (１)用小棒代替小朋友摆一 摆.如图: (２)用○代替小朋友画一画. 如图: ４．解决问题 ６＋２＝８或２＋６＝８ (教材第３８页例题) 说一说,填一填. ＋ ＝８　　８－ ＝ １．描述图意,提出问题 (１)３个穿 ,５个穿 ,一共有几个小朋友? (２)８个小朋友,３个穿 ,穿 的有几个? ２．解决问题 (１)求一共有几个小朋友,用加法计算,列式为３＋５＝８或５＋ ３＝８. (２)求穿裤子的有几个,即从总数８个里面去掉３个,求还剩几 个,用减法计算,列式为８－３＝５. ８５　   　 　　从不同的观察角度寻找情境图中的数学信息,可以列出 不同的加法算式和减法算式. 知识二 ８的组成 (教材第３８页例题) 分一分,填一填. １．理解图意 桌子上有８个桃,分给２只小猴,应该怎样分? ２．画一画,分一分 用○代替桃画一画,分一分. 　　　 　　　　　　 ○○○○○○○○８ ０ ○○○○○○○７ ○１ ○○○○○○６ ○○２ ○○○○○５ ○○○３ ○○○○４ ○○○○４ ○○○３ ○○○○○５ ○○２ ○○○○○○６ ○１ ○○○○○○○７ ０ ○○○○○○○○８ ３．填一填   　 　　８的组成有０和８,１ 和７,２和６,３和５,４和４, ５和 ３,６ 和 ２,７ 和 １,８ 和０. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８６　 知识三 寻找有关８的加法的生活原型 (教材第３８页例题) 说一说. １．解决问题 图中给出了一个加法算式:３＋５＝ ,根据８的组成很容易得 出３＋５＝８,图中用“３＋５＝８”表示的数学问题如下: 有３顶粉红色的帽子,５顶黄色的帽子,一共有８顶帽子. 有３只小绵羊,５只小山羊,一共有８只小羊. ２．说一说生活中用“３＋５＝８”表示的情境 有３辆小轿车,５辆面包车,一共有８辆车.如图: 　 􀆺􀆺   　 　　同一个算式可以表示生活中很多不同的实际情境,反过 来说,生活中不同的情境也可以用同一个算式来表示. 知识四 有关９的加减法的计算方法 (教材第３９页试一试) 涂一涂,填一填. ８７　 　　　 ＋ ＝９ ９－ ＝ １．理解题意 小象正在涂方格,一共有９个方格,它已经涂了１个,还有８个 没涂.根据小象涂的方格数和没有涂的方格数写出有关９的 加减法. ２．探究有关９的加减法 (１)涂１个方格. ①列加法算式. 涂１个方格,还有８个没涂, 求一共有几个方格.写出加 法算式为１＋８＝９或 ８＋ １＝９.　 ②列减法算式. 一共有９个方格,已经涂了１ 个,求还有几个方格没涂. 写出减法算式为９－１＝８. 一共有９个方格,有８个没 涂,求涂了几个方格.写出 减法算式为９－８＝１. (２)依次涂色,列出不同的加 法算式和相应的减法算式. 涂２个方格,列式为: ２＋７＝９,７＋２＝９; ９－２＝７,９－７＝２. 涂３个方格,列式为: ３＋６＝９,６＋３＝９; ９－３＝６,９－６＝３. 涂４个方格,列式为: ４＋５＝９,５＋４＝９; ９－４＝５,９－５＝４. 􀆺􀆺 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８８　   　 　　同一幅情境图,一般可以得到两个加法算式和两个减法 算式. 知识五 ９的组成 (教材第３９页试一试) 分一分,填一填. 　 １．理解图意 有两个笔筒和９支铅笔,把９支铅笔分到两个笔筒里,应该怎 么分? ２．分一分 用小棒代替铅笔摆一摆,分一分.