第4课 生物和环境组成生态系统-2023年新七年级生物上册暑假预习优学笔记

人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 前言 关于初中生物学习的几点建议 1.梳理教材内容，罗列知识点： 可将知识区分无识记内容、理解内容、能力运用三个部分。 识记内容：从课文语句中获取，抓住关键词语进行记忆，特别是学科术语要正确记忆。 理解部分：能用自己的语句进行描述该部分知识，诸如各种生物现象、生理活动、特征等 能力运用：能从事例中分析出知识点，并运用生物知识进行解释说明。 2.绘制知识框架和思维导图，便于自己所学知识进行回顾和归纳。 3.绘制各种生物图形（结构图、生理作用示意图），能很好的掌握一些看似复杂、难以记忆的内容。 4.多发挥大脑想象力，将抽象生物学知识具象化。生物学知识来源于我们的生活和环境，一定要将所学知识与生活结合起来，这样学习起来，生物学知识就不在枯燥，也更容易理解和记忆。 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 ●生物与环境组成生态系统 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 识记 生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 Administrator (A) - 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 ●生物与环境组成生态系统 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 资料分析 1.昆虫的幼虫啃食树皮，啄木鸟吃幼虫 2.腐烂的树桩因为真菌等微生物会将其有机物分解为无机物（水、二氧化碳等），最后会消失。 3.植物制造有机物（生产者），动物以植物或其他动物为食（消费者），真菌将动植物遗体分解成无机物（分解者） 生态系统的组成： 生物部分 生产者 消费者 分解者 非生物部分 绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量，供自身和食物消耗 动物不能自己制造有机物，以植物或其他动物为食，获取能量 细菌真菌将有机物分解成无机物，或缺能量，无机物供植物重新利用 阳光、空气、水分、温度、土壤............. 识记 Administrator (A) - 昆虫的幼虫啃食树皮，啄木鸟吃幼虫 Administrator (A) - 腐烂的树桩因为真菌等微生物会将其有机物分解为无机物（水、二氧化碳等），最后会消失。 人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 ●生物与环境组成生态系统 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 图注 ①生产者（绿色植物）通过光合作用将自然环境中的无机物（水、二氧化碳）转化成有机物，同时将太阳能以化学能形式储存在有机物中。 ②消费者直接或间接以植物（以植物或其他动物）为食，消耗有机物，获取物质和能量。 ③分解者（细菌和真菌）将动植物遗体及排泄物分解成无机物（水、二氧化碳）供植物再利用，从中获取物质和能量。 ④三者之间是相互依存、相互制约的关系 识记 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 运用 食物链的书写规则及相关 例如：草→虫→鸟 ①起始点一定是生产者（绿色植物） ②箭头方向从生产者向消费者连接，箭头表示的是在食物链中能量流动的方向 ③随着食物链中各级生物的消耗，能量在食物链中是逐级减少的 ④生物数量随着食物链是逐级减少的 ⑤食物链中是没有分解者的 ⑥有害物质在食物链中是逐级增加的 人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 ●生物与环境组成生态系统 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 观察思考 1.一共有9条食物链，这些食物链彼此交错连接，互相关联。 2.蛇的数量减少，鼠 、青蛙的数量会增加，从而造成其他生物数量也会发生变化。 识记 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 富集作用 当人类排放的有毒物质进人生态系统，有毒物质（不容易被分解）可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 【在食物链中等级越高，其体内积累的有毒物质就越多】 人教版初中生物科代表假期预习优学笔记 七年级上册 萌弧优学公益 ●生物与环境组成生态系统 假期20天，每天30分钟，提前成为生物学科尖子生 资料分析 1.这些有毒物质就会积存于人体内，且越来越多，就会对人造成伤害