内容正文:
习题课 基本不等式
学习目标 1.熟练掌握基本不等式及其变形的应用.2.能利用基本不等式证明简单的不等式及比较代数式的大小.
一、巧用“1”的代换求最值问题
例1 若x>0,y>0,且+=1,求x+y的最小值.
解 ∵+=1,x>0,y>0,
∴x+y=(x+y)=10++≥10+2=16,
当且仅当=即x=4,y=12时,等号成立.
即x+y的最小值为16.
延伸探究 已知a>0,b>0,a+2b=1,求t=+的最小值.
解 因为a>0,b>0,a+2b=1,
所以t=+=(a+2b)
=+=1+++2
≥3+2
=3+2.
当且仅当即时等号成立,故t的最小值为3+2.
反思感悟 常数代换法,常数代换法解题的关键是通过代数式的变形,构造和式或积式为定值的式子,然后利用基本不等式求解最值.应用此种方法求解最值时,应把“1”的表达式与所求最值的表达式相乘求积或相除求商.
跟踪训练1 已知x>0,y>0,x+8y=xy,求x+2y的最小值.
解 因为x>0,y>0,x+8y=xy,
所以+=1,
所以x+2y=(x+2y)=10++≥10+2=18,
当且仅当即时等号成立.
所以x+2y的最小值为18.
二、分离消元法求最值
例2 已知x>0,y>0,x+2y+2xy=8,求x+2y的最小值.
解 由x+2y+2xy=8,可知y=,因为x>0,y>0,所以0<x<8.
所以x+2y=x+=x+=x+-1=x+1+-2≥2-2=4,
当且仅当x+1=,即x=2时等号成立.
所以x+2y的最小值为4.
延伸探究 已知x>0,y>0,满足xy=x+y+3,求xy的最小值.
解 由题意可知y=,
所以xy=x·===x-1++5≥2+5=9,
当且仅当x-1=,即x=3时等号成立.
所以xy的最小值为9.
反思感悟 含有多个变量的条件最值问题的解决方法
对含有多个变量的条件最值问题,若无法直接利用基本不等式求解,可尝试减少变量的个数,即用其中一个变量表示另一个,再代入代数式中转化为只含有一个变量的最值问题.
跟踪训练2 已知a>0,b>0,且2a+b=ab-1,则a+2b的最小值为________.
答案 5+2
解析 由2a+b=ab-1,得a=,
因为a>0,b>0,所以a=>0,b+1>0,所以b>2,
所以a+2b=+2b=+2(b-2)+4=2(b-2)++5≥2+5=5+2,
当且仅当2(b-2)=,即b=2+时等号成立.
所以a+2b的最小值为5+2.
三、利用基本不等式证明不等式
例3 已知a,b,c均为正实数,且a+b+c=1.
求证:≥8.
证明 因为a,b,c均为正实数,a+b+c=1,
所以-1==≥,
同理-1≥,-1≥.
上述三个不等式两边均为正,分别相乘,
得≥··=8,
当且仅当a=b=c=时,等号成立.
延伸探究 本例的条件不变,求证:++≥9.
证明 ++=++=3+++≥3+2+2+2=9,
当且仅当a=b=c=时,等号成立.
反思感悟 利用基本不等式证明不等式的策略与注意事项
(1)策略:从已证不等式和问题的已知条件出发,借助不等式的性质和有关定理,经过逐步的逻辑推理,最后转化为所求问题,其特征是以“已知”看“可知”,逐步推向“未知”.
(2)注意事项:
①多次使用基本不等式时,要注意等号能否成立;
②巧用“1”的代换证明不等式;
③对不能直接使用基本不等式的证明可重新组合,形成基本不等式模型,再使用.
跟踪训练3 已知a>0,b>0,且a+b=+,求证:a+b≥2.
证明 由a>0,b>0,则a+b=+=,
由于a+b>0,则ab=1,即a+b≥2=2,
当且仅当a=b=1时,等号成立,所以a+b≥2.
1.知识清单:
(1)巧用“1”的代换求最值问题.
(2)分离消元法求最值.
(3)利用基本不等式证明不等式.
2.方法归纳:配凑法.
3.常见误区:一正、二定、三相等,常因缺少条件或符号导致错误.
1.已知0<a<1,0<b<1,且a≠b,下列各式中最大的是( )
A.a2+b2 B.2 C.2ab D.a+b
答案 D
解析 ∵0<a<1,0<b<1,∴a2<a,b2<b,
∴a2+b2<a+b,又a2+b2>2ab(a≠b),
∴2ab<a2+b2<a+b.
又∵a+b>2(a≠b),∴a+b最大.
2.若0<a<b,则下列不等式一定成立的是( )
A.a>>>b B.b>>>a
C.b>>>a D.b>a>>
答案 C
解析 ∵0<a<b,∴2b>a+b,∴b>>.
又∵b>a>0,∴ab>a2,∴>a.
故b>>>a.
3.已知x,y是正数且x+y=1,则+的最小值为( )
A. B. C.2 D.3
答案 B
解析 由x+y=1,得(x+2)+(y+1)=